| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 基于问题式学习（PBL）的概述 | 第8-11页 |
| （二） 基于问题式学习的理论基础 | 第11-13页 |
| （三） 初中生物教学开展基于问题式学习的依据及可能性 | 第13-14页 |
| （四） 基于问题式学习的研究现状和研究课题的提出 | 第14-16页 |
| 二、初中生物教学基于问题式学习的实施原则和方法 | 第16-19页 |
| （一） 初中生物教学基于问题式学习的实施原则 | 第16-17页 |
| （二） 初中生物教学基于问题式学习的实施方法 | 第17-19页 |
| 三、初中生物教学基于问题式学习的实施过程 | 第19-27页 |
| （一） 立足课堂，挖掘教学中基于问题式学习资源 | 第19-24页 |
| （二） 改进实验，创设基于问题式学习课题 | 第24-27页 |
| 四、实验结果与分析 | 第27-30页 |
| （一） 研究步骤 | 第27-29页 |
| （二） 实验结果及分析 | 第29-30页 |
| 五、研究反思 | 第30-33页 |
| （一） 对整体学习效果的反思 | 第30页 |
| （二） 对问题设置的反思 | 第30-31页 |
| （三） 对教师作用的反思 | 第31页 |
| （四） 对学习资源的反思 | 第31页 |
| （五） 对成果展示与评分的反思 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |