高校学生管理工作研究：“以生为本”的视角
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 一、导言 | 第5-7页 |
| ·问题的提出与研究的意义 | 第5页 |
| ·研究现状 | 第5-7页 |
| ·研究的基本方法 | 第7页 |
| ·本文思路 | 第7页 |
| 二、“以生为本”的教育理念 | 第7-19页 |
| ·马克思关于人的全面发展的理论 | 第7-10页 |
| ·“以生为本”教育理念产生的背景及基本内涵 | 第10-13页 |
| ·坚持“以生为本”的意义 | 第13-16页 |
| ·“以生为本”的学生管理工作的特征 | 第16-18页 |
| ·“以生为本”的学生管理工作的要求 | 第18-19页 |
| 三、高校学生管理工作的相关概念界定 | 第19-22页 |
| ·管理的概念 | 第19-20页 |
| ·高校学生管理工作定义 | 第20-22页 |
| ·高校学生管理工作理念 | 第22页 |
| 四、高校学生管理工作中存在的问题 | 第22-31页 |
| ·在管理的指导思想上忽视以生为本 | 第23-26页 |
| ·在管理方法上，缺少人文关怀 | 第24-25页 |
| ·在管理内容上，未能注重学生全面发展 | 第25-26页 |
| ·没有真正摆脱传统管理模式的束缚 | 第26-27页 |
| ·没有做到刚性和柔性管理两种模式的统一 | 第27-29页 |
| ·柔性管理的内涵与功能 | 第27-29页 |
| ·从刚性管理到柔性管理的转变 | 第29页 |
| ·科层制与官本位思想，忽视了学生的主体性 | 第29-31页 |
| 五、做好学生管理工作的对策 | 第31-39页 |
| ·突出“自我管理”的学生管理思想 | 第31-34页 |
| ·“自我管理”在学生管理中的地位和作用 | 第32-33页 |
| ·实施学生“自我管理”的主要措施和条件 | 第33-34页 |
| ·重视学生的主体性地位和个性的发展 | 第34-35页 |
| ·积极推进高校学生管理工作理念的创新 | 第35-36页 |
| ·做到理性管理和人文管理两种模式相融合 | 第36-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
