| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 先秦儒家德育思想的历史背景及理论基础 | 第12-17页 |
| ·历史背景 | 第12-13页 |
| ·理论基础 | 第13-17页 |
| ·人性相近论 | 第13-14页 |
| ·性善论 | 第14-15页 |
| ·性恶论 | 第15-17页 |
| 第二章 先秦儒家德育思想体系的主要内容 | 第17-31页 |
| ·德育价值 | 第17-18页 |
| ·德育目标 | 第18-21页 |
| ·德育内容 | 第21-24页 |
| ·德育方法 | 第24-31页 |
| ·道德教育方法 | 第24-27页 |
| ·个体修养方法 | 第27-31页 |
| 第三章 先秦儒家德育思想的特色 | 第31-36页 |
| ·指导思想上重视德高于智,群己和谐 | 第31页 |
| ·倡导学为圣贤,追求德育目标的超越性 | 第31-32页 |
| ·德育过程中注重道德情感的培养 | 第32-33页 |
| ·肯定道德主体性,强调道德自觉 | 第33-34页 |
| ·强调知和行的统一,为学和践履的一致 | 第34-36页 |
| 第四章 先秦儒家德育思想的现代价值 | 第36-42页 |
| ·继承"仁爱"的德育思想精华,建构德育的新起点 | 第36-37页 |
| ·参照"君子理想人格"德育目标,健全现代人格培育,提升受教育者的道德人格 | 第37-38页 |
| ·借鉴先秦儒家德育的原则和方法,转变德育观念 | 第38-39页 |
| ·秉承先秦儒家"环境育人思想",优化德育环境 | 第39-40页 |
| ·依礼而立,提高公民的道德素质水平 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |