川渝中等幼师校爱情教育存在的问题与对策研究
| 前言 | 第1-11页 |
| 一、川渝中等幼师校爱情教育现状调查及存在的问题 | 第11-16页 |
| (一) 调查设计与说明 | 第11-12页 |
| (二) 川渝地区幼儿园女教师婚姻状况调查 | 第12-13页 |
| (三) 川渝中等幼师校爱情教育中存在的问题 | 第13-16页 |
| 二、中等幼师校的爱情教育问题的原因探究 | 第16-20页 |
| (一) “青春期”的危机 | 第16-17页 |
| (二) 传统文化的影响 | 第17-18页 |
| (三) 对人的全面发展缺乏认识 | 第18页 |
| (四) 教学特点的负面影响 | 第18-20页 |
| 三、中等幼师校爱情教育的对策思考 | 第20-29页 |
| (一) 爱情教育的原则 | 第20-21页 |
| 1、疏导原则 | 第20页 |
| 2、开放性原则 | 第20-21页 |
| 3、理解与尊重相结合的原则 | 第21页 |
| (二) 中等幼师校的爱情教育的对策 | 第21-29页 |
| 1、明确意义是搞好爱情教育的前提 | 第21-22页 |
| 2、树立正确的爱情观是爱情教育的关键 | 第22-24页 |
| 3、让美育走进爱情教育 | 第24-26页 |
| 4、丰富学生活动，释放青春能量 | 第26-27页 |
| 5、让心理咨询成为爱情教育的助手 | 第27页 |
| 6、调整课程结构弥补爱情教育之不足 | 第27-29页 |
| 四、结语 | 第29-30页 |
| 主要参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 后记 | 第36页 |
