| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 案例教学概述 | 第13-20页 |
| ·案例及案例教学 | 第13-15页 |
| ·案例概念辨析 | 第13-14页 |
| ·关于案例教学 | 第14-15页 |
| ·案例教学的理论基础 | 第15-17页 |
| ·认知结构迁移理论与情境认知理论 | 第16页 |
| ·教学交往理论与顿悟学习理论 | 第16-17页 |
| ·案例教学与教师专业成长 | 第17-20页 |
| ·教师专业成长中的隐性知识 | 第17-18页 |
| ·案例教学在教师专业成长中的作用 | 第18-20页 |
| 第二章 教育技术培训中的案例 | 第20-29页 |
| ·教育技术培训中案例的特征及表现形式 | 第20-26页 |
| ·教育技术培训的目标与内容选择 | 第20-22页 |
| ·教育技术培训中案例的特征 | 第22-23页 |
| ·教育技术培训中案例的类型与表现形式 | 第23-26页 |
| ·教育技术培训中案例的开发 | 第26-29页 |
| ·学科教师：案例的源头活水 | 第26-27页 |
| ·从“教案”到“案例”：在实践中完善 | 第27-29页 |
| 第三章 教育技术培训中案例教学的实施 | 第29-34页 |
| ·案例教学的准备工作 | 第29-31页 |
| ·案例的选择与案例问题的确定 | 第29页 |
| ·学习小组划分与座位编排 | 第29-31页 |
| ·案例教学的组织与实施 | 第31-34页 |
| ·理论知识学习 | 第31页 |
| ·案例阅读与案例分析 | 第31-32页 |
| ·案例讨论 | 第32页 |
| ·教师总结 | 第32-33页 |
| ·学员反思 | 第33-34页 |
| 第四章 教育技术培训中案例教学的评价 | 第34-42页 |
| ·评价的理念 | 第34-37页 |
| ·坚持发展性评价理念 | 第34-35页 |
| ·以质性评价为主 | 第35-36页 |
| ·注意形成性评价与终结性评价相结合 | 第36-37页 |
| ·评价的实施 | 第37-42页 |
| ·对学员的评价 | 第37页 |
| ·对教师的评价 | 第37页 |
| ·对案例教学本身的评价 | 第37-42页 |
| 第五章 对案例教学的反思及建议 | 第42-47页 |
| ·对案例教学的反思 | 第42-44页 |
| ·案例教学运用的建议 | 第44-47页 |
| 总结及展望 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 附录一：片段型案例 | 第48页 |
| 附录二：课时型案例 | 第48-49页 |
| 附录三：单元型案例 | 第49-51页 |
| 附录四：其他型案例 | 第51页 |
| 附录五：调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录六：2006年1月教育技术国家级培训(南京班)学员问卷 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |