| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. INTRODUCTION: CONTEXT AND SIGNIFICANCE OF THE RESEARCH PROBLEM | 第10-14页 |
| ·Background of the Research Problems | 第11-12页 |
| ·Significance of the Research Problems | 第12-14页 |
| 2. LITERATURE REVIEW | 第14-37页 |
| ·T asks in Foreign Language Teaching | 第14-17页 |
| ·Definition of Task | 第14-15页 |
| ·Tasks and Exercises | 第15-17页 |
| ·Theoretical Studies | 第17-29页 |
| ·A Cognitive Processing Approach | 第17-19页 |
| ·Social Constructivist Model | 第19-27页 |
| ·The Ebbinghaus Experiment | 第27-28页 |
| ·Chinese Students'Learning Model | 第28-29页 |
| ·Main Teaching Approaches and Methods | 第29-37页 |
| ·Nature of Approaches and Methods | 第29-31页 |
| ·A General Historical Review | 第31-32页 |
| ·Individual Introduction | 第32-37页 |
| 3. PRACTICAL RESEARCH ON TASK-BASED APPROACH | 第37-48页 |
| ·Definition of Task-Based Approach | 第37页 |
| ·Teaching Model of Tasked Based Learning | 第37页 |
| ·Features of Task-Based Approach | 第37-38页 |
| ·Aims of Task-Based Teaching and Learning | 第38-39页 |
| ·Teaching Strategies in Junior High School | 第39-48页 |
| ·Establishing a Productive Classroom Atmosphere.. | 第39页 |
| ·Classroom Strategies | 第39-40页 |
| ·Warming Up | 第40-41页 |
| ·Speaking | 第41-42页 |
| ·Pair Work | 第42-43页 |
| ·Group Discussion/Role Play Procedures | 第43-44页 |
| ·Role-plays | 第44页 |
| ·Triads | 第44-46页 |
| ·The “Onion” procedure | 第46页 |
| ·Fluency Practice | 第46-47页 |
| ·Interviewing and surveying | 第47-48页 |
| 4. EXPERIMENTAL RESEARCH | 第48-58页 |
| ·Aims of Experiment | 第48页 |
| ·Experiment Procedure | 第48-58页 |
| ·Experiment I | 第48-49页 |
| ·Experiment II | 第49-58页 |
| 5. CONCLUSION | 第58-61页 |
| ·Major findings | 第58-59页 |
| ·Implications | 第59页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第59-61页 |
| REFEERENCES | 第61-67页 |
