| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一部分 情绪相关学习调节海马依赖性情节记忆的神经环路机制#8 | 第12-46页 |
| 前言 | 第12-14页 |
| 材料与方法 | 第14-23页 |
| 结果 | 第23-37页 |
| 讨论 | 第37-39页 |
| 小结 | 第39页 |
| 主要创新点 | 第39-40页 |
| 下一步工作设想 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 第二部分 EPAC失活突变异常调节miR-124和Zif268损伤学习记忆和社交能力#42 | 第46-80页 |
| 前言 | 第46-48页 |
| 材料与方法 | 第48-53页 |
| 结果 | 第53-71页 |
| 讨论 | 第71-72页 |
| 小结 | 第72页 |
| 主要创新点 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 综述 树突棘的形成和稳定 | 第80-95页 |
| 参考文献 | 第87-95页 |
| 附录一 博士期间参与的其他课题 | 第95-101页 |
| 附录二 博士期间发表和待发表文章 | 第101-102页 |
| 附录三 攻读学位期间参加国际学术会议情况 | 第102页 |
| 附录四 博士期间参与的国家自然科学基金项目 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |