| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 文献综述 | 第8-22页 |
| 1. 问题的提出 | 第8页 |
| 2. 关于盲童 | 第8-9页 |
| 3. 语言与认知 | 第9-11页 |
| ·语言和认知的关系 | 第9-10页 |
| ·范畴对语言研究的重要性 | 第10-11页 |
| 4. 颜色认知理论 | 第11-13页 |
| ·语言关联性观点(linguistic relativity) | 第11-12页 |
| ·普遍进化理论(linguistic universals) | 第12-13页 |
| 5. 语言关联性和普遍主义研究的新进展 | 第13-22页 |
| ·语言在半个视野内影响认知 | 第14-17页 |
| ·语言范畴的产生 | 第17-20页 |
| ·国内研究 | 第20-22页 |
| 第二章 实验研究 | 第22-50页 |
| 1. 实验一:颜色概念的掌握 | 第22-26页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·实验程序 | 第22页 |
| ·结果 | 第22-24页 |
| ·分析与讨论 | 第24-26页 |
| 2. 实验二:颜色分类 | 第26-37页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·实验程序 | 第26-27页 |
| ·结果 | 第27-35页 |
| ·盲童和正常儿童的分类 | 第27-31页 |
| ·各年级盲童颜色分类结果 | 第31-33页 |
| ·各年级正常儿童颜色分类结果 | 第33-35页 |
| ·讨论 | 第35-37页 |
| 3. 实验三:颜色的轻重感认知 | 第37-40页 |
| ·实验背景 | 第37-38页 |
| ·实验材料 | 第38页 |
| ·实验程序 | 第38页 |
| ·结果 | 第38-39页 |
| ·讨论 | 第39-40页 |
| 4. 实验四:颜色词语的抽象表征 | 第40-45页 |
| ·实验背景 | 第40-41页 |
| ·实验材料 | 第41-42页 |
| ·实验程序 | 第42页 |
| ·数据结果 | 第42-44页 |
| ·讨论 | 第44-45页 |
| 5. 实验五:颜色偏爱 | 第45-50页 |
| ·实验程序 | 第45页 |
| ·数据处理 | 第45-46页 |
| ·结果 | 第46-48页 |
| ·儿童的颜色偏爱结果 | 第46页 |
| ·小学儿童颜色偏爱结果 | 第46-47页 |
| ·初中儿童颜色偏爱结果 | 第47-48页 |
| ·被试在各种颜色上的差异 | 第48页 |
| ·讨论 | 第48-50页 |
| 第三章 结语 | 第50-52页 |
| 1. 结论 | 第50页 |
| 2. 教育建议 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第58-60页 |
| 附件 | 第60页 |