| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1．1 研究普通高校公共体育课课程设置的意义 | 第8-9页 |
| 1．2 研究现状 | 第9-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 2．1 研究对象 | 第13页 |
| 2．2 研究方法 | 第13-15页 |
| 3 结果与分析 | 第15-25页 |
| 3．1 河北省普通高校公共体育课课程设置的现状 | 第15-20页 |
| 3．2 影响河北省普通高校公共体育课课程设置的因素分析 | 第20-25页 |
| 4 河北省普通高校公共体育课课程设置发展对策研究与分析 | 第25-39页 |
| 4．1 确立高校体育课课程设置的指导思想，构建新型的高校体育课课程设置模式 | 第25-27页 |
| 4．2 转变体育教学观念，围绕发展个性、激发大学生潜在创造力的体育教学观念，建立新型的体育课课程设置 | 第27-29页 |
| 4．3 体育课课程设置首先要实现体育教师角色的转变 | 第29-31页 |
| 4．4 公共体育课课程设置应延长和加宽 | 第31-32页 |
| 4．5 完善公共体育课课程设置的内容 | 第32-35页 |
| 4．6 采用“课内外一体化”教学模式 | 第35-37页 |
| 4．7 改革体育教育评价体系 | 第37-39页 |
| 5 河北省普通高校公共体育课课程设置的结构框架 | 第39-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48-55页 |
