职高数学分层教学的理论与实践
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 分层教学概述 | 第9-15页 |
| 1．1 分层教学的基本涵义和主要特征 | 第9-11页 |
| 1．2 分层教学的历史 | 第11-12页 |
| 1．3 国内外职业学校分层教学的现状 | 第12-15页 |
| 2 分层教学的理论依据 | 第15-18页 |
| 2．1 教育学依据 | 第15-16页 |
| 2．2 心理学依据 | 第16-17页 |
| 2．3 哲学依据 | 第17-18页 |
| 3 数学分层教学的类别与教学原则 | 第18-22页 |
| 3．1 数学分层教学的类型及其特点 | 第18-20页 |
| 3．2 数学分层教学的基本原则 | 第20-22页 |
| 4 职业高中数学分层教学的操作方法 | 第22-29页 |
| 4．1 职高数学分层教学的基本模式 | 第22-24页 |
| 4．2 职高数学分层教学的基本策略 | 第24-29页 |
| 5 数学分层教学的实验 | 第29-48页 |
| 5．1 分层教学实验的实验目的 | 第29页 |
| 5．2 分层教学实验的指导思想 | 第29-30页 |
| 5．3 实验设计及方法 | 第30-31页 |
| 5．4 实验过程 | 第31-48页 |
| 6 数学分层教学的思考 | 第48-54页 |
| 6．1 数学分层教学工作的局限性 | 第48-49页 |
| 6．2 数学实施分层教学工作应注意的问题及措施 | 第49-51页 |
| 6．3 数学分层教学需要进一步思考的问题 | 第51-52页 |
| 6．4 有待继续探索的几个问题 | 第52-54页 |
| 7 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
