关于面向中小学教师进行教育理论普及的思考
| 引言 | 第1-11页 |
| 第一部分 教育理论普及的相关概念界定 | 第11-21页 |
| 一、教育理论概念的界定 | 第11-15页 |
| (一) 国外学者关于教育理论概念的界说 | 第11-12页 |
| (二) 国内学者关于教育理论概念的界说 | 第12-14页 |
| (三) 与教育理论相关概念的区别与联系 | 第14-15页 |
| 二、普及与教育理论普及概念的界定 | 第15-16页 |
| 三、作为教育理论普及内容的界说 | 第16-21页 |
| 第二部分 教育理论普及的现状研究 | 第21-29页 |
| 一、教育理论普及国内现状研究 | 第21-27页 |
| 二、教育理论普及国外现状研究 | 第27-29页 |
| 第三部分 教育理论普及状况的原因分析 | 第29-36页 |
| 一、关于教师教育的分析 | 第29-30页 |
| 二、关于培训学习的分析 | 第30-31页 |
| 三、关于教育科研论文的分析 | 第31-36页 |
| (一) 评价机制的导向作用 | 第32-33页 |
| (二) 教育科研管理体制方面的问题 | 第33-36页 |
| 第四部分 教育理论普及的对策构想 | 第36-53页 |
| 一、来自历史的启示 | 第36-43页 |
| (一) 要有一定的社会责任感，多参加社会实践活动 | 第36-37页 |
| (二) 加强教育研究与教学实践的结合 | 第37-39页 |
| (三) 丰富教育理论传播的途径及表达形式 | 第39-43页 |
| 二、在新的历史条件下，有效途径的探索 | 第43-53页 |
| (一) 提高教育理论普及的意识 | 第44-45页 |
| (二) 建立科学的教育理论评价机制 | 第45-46页 |
| (三) 关于教师教育、培训学习和著作的改革 | 第46-49页 |
| (四) 运用市场经济调节教育理论普及 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 发表论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
