受教育权的宪法学分析
| 引言 | 第1-8页 |
| 第一章 受教育权的概念 | 第8-16页 |
| 第一节 受教育的性质 | 第8-10页 |
| 一、 受教育是权利 | 第8-10页 |
| 二、 受教育权与教育权 | 第10页 |
| 第二节 受教育权的概念 | 第10-12页 |
| 一、 学者的观点 | 第10-11页 |
| 二、 本文的观点 | 第11-12页 |
| 第三节 受教育权的性质 | 第12-16页 |
| 一、 三种学说 | 第12-13页 |
| 二、 受教育权的性质 | 第13-16页 |
| 第二章 受教育权的历史形态 | 第16-21页 |
| 第一节 特权化的受教育权形态 | 第16页 |
| 第二节 宗教化的受教育权形态 | 第16-17页 |
| 第三节 国家化的受教育权形态 | 第17-21页 |
| 第三章 受教育权的体系 | 第21-31页 |
| 第一节 受教育机会权 | 第21-27页 |
| 一、 入学升学机会权 | 第21-23页 |
| 二、 受教育的选择权 | 第23-25页 |
| 三、 学生身份权 | 第25-27页 |
| 第二节 受教育条件权 | 第27-29页 |
| 一、 教育条件建设请求权 | 第27-28页 |
| 二、 教育条件利用权 | 第28页 |
| 三、 获得教育资助权 | 第28-29页 |
| 第三节 受教育成功权 | 第29-31页 |
| 一、 获得公正评价权 | 第29-30页 |
| 二、 获得学业证书学位证书权 | 第30-31页 |
| 第四章 受教育权的价值 | 第31-37页 |
| 第一节 平等 | 第31-35页 |
| 第二节 人的全面发展 | 第35-37页 |
| 第五章 受教育权的保障 | 第37-49页 |
| 第一节 受教育权的法律效力 | 第37-39页 |
| 一、 德国等西欧国家的效力理论: | 第38页 |
| 二、 我国的受教育权的法律效力 | 第38-39页 |
| 第二节 受教育权的立法保障 | 第39-41页 |
| 第三节 受教育权的行政保障 | 第41-43页 |
| 一、 行政主体问题 | 第41-42页 |
| 二、 行政主体的行政保障 | 第42-43页 |
| 第四节 受教育权的司法保障 | 第43-49页 |
| 一、 受教育权是否具有可诉性的争论 | 第43-44页 |
| 二、 受教育权的司法救济 | 第44-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-51页 |
