| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第6-10页 |
| ·基础教育课程改革与体育课程改革简介 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-8页 |
| ·研究缘起 | 第8-10页 |
| ·引子 | 第10页 |
| 2 新体育课程对教师的角色定位 | 第10-16页 |
| ·新体育课程改革的背景分析 | 第10-12页 |
| ·新体育课程标准与传统教学大纲的比较 | 第12-13页 |
| ·新体育课程对教师的角色定位 | 第13-16页 |
| 3 智慧型教师与智慧型体育教师 | 第16-22页 |
| ·智慧型教师的界定 | 第16-18页 |
| ·智慧型体育教师的界定及其智慧分类 | 第18-22页 |
| 4 新体育课程的实施呼唤智慧型体育教师 | 第22-35页 |
| ·新体育课程呼唤教师的理论智慧 | 第23-24页 |
| ·新体育课程呼唤教师的实践智慧 | 第24-29页 |
| ·新体育课程呼唤教师的情感智慧 | 第29-35页 |
| 5 以推进新体育课程为契机构建智慧型体育教师的发展平台 | 第35-42页 |
| ·加快师范体育院校体育教育专业的课程改革 | 第35-37页 |
| ·改革和优化培训机制 | 第37-38页 |
| ·多途径地自我提升 | 第38-42页 |
| 6 结论和建议 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 注释与参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |