| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-14页 |
| ·The significance of the Schema Theory | 第9-12页 |
| ·The research questions | 第12-14页 |
| Chapter 2 The literature review | 第14-26页 |
| ·The development of schema theory | 第14-19页 |
| ·The definition of schema theory | 第19-26页 |
| ·The linguistic schemata | 第20页 |
| ·The content schemata | 第20-22页 |
| ·The formal schemata | 第22-26页 |
| Chapter 3 Models of the reading process | 第26-31页 |
| ·Bottom-up model | 第26-28页 |
| ·Top-down model | 第28-29页 |
| ·Interactive model | 第29-31页 |
| Chapter 4 Schema theory in reading teaching | 第31-43页 |
| ·Overcome vocabulary problems | 第31-33页 |
| ·Association | 第31-32页 |
| ·Analogy | 第32-33页 |
| ·Enlarge the background knowledge | 第33-34页 |
| ·Activate the past schema in the students' brain | 第34-36页 |
| ·Construct schemata; grasp the complete discourse | 第36-37页 |
| ·Use the schema vividly; develop the ability | 第37-41页 |
| ·Use the discourse schema; understand the whole discourse | 第37-38页 |
| ·Use the discourse schema, train the students' ability to teach themselves and improve their creative capability | 第38-40页 |
| ·Use discourse schema, train the students' ability of the inference | 第40-41页 |
| ·The result of the feedback | 第41-43页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第43-46页 |
| ·The advantage of schema theory | 第43-44页 |
| ·The limitation to schema theory | 第44页 |
| ·Future research | 第44-46页 |
| Bibliography | 第46-49页 |
| Appendices | 第49-59页 |
| Appendix 1 | 第49-51页 |
| Appendix 2 (A—I ) | 第51-59页 |
