| 序言 | 第1-6页 |
| 一、 当前我国中学数学习题教学现状分析 | 第6-8页 |
| (一) 教师方面 | 第6-7页 |
| (二) 学生方面 | 第7-8页 |
| 二、 数学习题教学的理论指导 | 第8-19页 |
| (一) 数学习题教学的指导思想 | 第8-13页 |
| (二) 数学习题教学的制约因素 | 第13-16页 |
| (三) 对数学习题的认知 | 第16-19页 |
| 三、 数学习题教学设计 | 第19-31页 |
| (一) 数学习题的选择和使用 | 第19-22页 |
| (二) 通过数学习题教学培养学生的解题能力 | 第22-26页 |
| (三) 开展数学建模活动，培养学生的应用意识 | 第26-28页 |
| (四) 数学习题教学过程设计 | 第28-31页 |
| 四、 数学开放题及其教学 | 第31-36页 |
| (一) 数学开放题的涵义及特征 | 第31-32页 |
| (二) 数学开放题的分类 | 第32-33页 |
| (三) 数学开放题的教育价值 | 第33-34页 |
| (四) 数学开放题的教学和设计 | 第34-35页 |
| (五) 将课本例、习题改编成开放题的方法及实例 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 中文摘要 | 第40-43页 |