| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 问题提出 | 第8-10页 |
| 2 理论依据和研究现状 | 第10-19页 |
| 2．1 人际适应 | 第10-15页 |
| 2．1．1 适应 | 第10-11页 |
| 2．1．2 适应性 | 第11页 |
| 2．1．3 人际适应 | 第11-14页 |
| 2．1．4 竞争及其心理效应 | 第14-15页 |
| 2．2 高中生同伴竞争人际适应问题 | 第15-17页 |
| 2．2．1 国外研究 | 第15-16页 |
| 2．2．2 国内研究 | 第16-17页 |
| 2．3 同伴竞争人际适应教育干预的理论依据 | 第17-19页 |
| 2．3．1 进行人际适应教育干预的必要性 | 第17页 |
| 2．3．2 进行人际适应训练的可能性 | 第17-18页 |
| 2．3．3 高中生同伴竞争人际适应训练的理论假设 | 第18-19页 |
| 3 研究方法与目标 | 第19-20页 |
| 3．1 实验变量的确定 | 第19页 |
| 3．2 测试的工具和方法 | 第19页 |
| 3．2．1 测试工具 | 第19页 |
| 3．2．2 实验时间 | 第19页 |
| 3．3 实验目标 | 第19-20页 |
| 4 研究过程与结果 | 第20-30页 |
| 4．1 高中生同伴竞争情况调查问卷的编制 | 第20页 |
| 4．1．1 研究目的 | 第20页 |
| 4．1．2 研究对象 | 第20页 |
| 4．1．3 研究材料 | 第20页 |
| 4．1．4 研究程序 | 第20页 |
| 4．2 高中生人际适应水平问卷的编制 | 第20-25页 |
| 4．2．1 研究目的 | 第20页 |
| 4．2．2 研究对象 | 第20页 |
| 4．2．3 研究材料 | 第20-21页 |
| 4．2．4 研究程序 | 第21页 |
| 4．2．5 研究结果与分析 | 第21-25页 |
| 4．3 高中生同伴竞争人际适应训练（教育干预）的实验研究 | 第25-30页 |
| 4．3．1 实验设计 | 第25-26页 |
| 4．3．2 实验过程 | 第26页 |
| 4．3．3 数据处理 | 第26页 |
| 4．3．4 实验结果 | 第26-30页 |
| 5 分析与讨论 | 第30-34页 |
| 5．1 关于测量工具的编制 | 第30页 |
| 5．2 实验效果的归因分析 | 第30-33页 |
| 5．2．1 训练具有很强的针对性 | 第30-31页 |
| 5．2．2 训练的基本内容完整合理 | 第31页 |
| 5．2．3 教育干预训练遵循了科学有效的原则 | 第31-32页 |
| 5．2．4 教育干预训练策略运用成功 | 第32-33页 |
| 5．3 师生对实验效果的评价 | 第33页 |
| 5．3．1 教师对实验效果的评价 | 第33页 |
| 5．3．2 学生对实验效果的评价 | 第33页 |
| 5．4 实验存在的主要问题 | 第33-34页 |
| 6 结论及建议 | 第34-37页 |
| 6．1 结论 | 第34页 |
| 6．2 建议 | 第34-37页 |
| 6．2．1 让青少年学生、学校及家长都应正确认识竞争的双重作用 | 第34-35页 |
| 6．2．2 教会学生合理竞争，提供多种正当竞争途径 | 第35页 |
| 6．2．3 培养青少年的人际适应能力，提倡在竞争中合作 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-52页 |
