| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究现状综述 | 第10-17页 |
| ·关于制度分析理论与方法的研究 | 第10-13页 |
| ·关于制度分析方法在高等教育中的应用研究 | 第13-14页 |
| ·关于大学教学管理制度及其改革研究 | 第14-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 制度分析理论及方法 | 第19-29页 |
| ·制度的定义 | 第19-20页 |
| ·制度分析理论 | 第20-25页 |
| ·经济学制度分析理论 | 第20-23页 |
| ·组织社会学制度分析理论 | 第23-25页 |
| ·制度分析方法及其特征 | 第25-27页 |
| ·制度分析方法 | 第25-26页 |
| ·制度分析方法的特征 | 第26-27页 |
| ·教学管理制度研究中引入制度分析理论与方法的必要性 | 第27-29页 |
| 第3章 高校教学管理制度问题分析 | 第29-35页 |
| ·教学管理制度的涵义 | 第29-30页 |
| ·高校教学管理制度的变迁 | 第30-31页 |
| ·苏联模式时期的高校教学管理制度 | 第30页 |
| ·改革开放后高校教学管理制度的改革和创新 | 第30-31页 |
| ·高校教学管理制度现存的主要问题 | 第31-35页 |
| ·路径依赖问题 | 第31-32页 |
| ·缺乏合法性机制 | 第32-33页 |
| ·组织趋同现象严重 | 第33-35页 |
| 第4章 高校教学管理制度案例分析 | 第35-49页 |
| ·滚动竞争制 | 第35-38页 |
| ·背景分析 | 第35页 |
| ·实施情况 | 第35-37页 |
| ·制度分析 | 第37-38页 |
| ·教学督导制 | 第38-43页 |
| ·背景分析 | 第38-39页 |
| ·教学督导制产生的原因 | 第39-40页 |
| ·实施情况 | 第40-42页 |
| ·制度分析 | 第42-43页 |
| ·学分制 | 第43-49页 |
| ·背景分析 | 第43-44页 |
| ·实施的历程 | 第44-45页 |
| ·制度分析 | 第45-49页 |
| 第5章 高校教学管理制度创新的对策 | 第49-56页 |
| ·以观念创新为主导推进高校教学管理制度变迁 | 第49-51页 |
| ·建立完善的教学管理制度体系 | 第51-53页 |
| ·增强教学管理制度的“合法性” | 第53-54页 |
| ·营造良好的制度环境 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |