| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-14页 |
| List of Tables | 第14-15页 |
| List of Figures | 第15-16页 |
| Chapter 1 Introduction | 第16-20页 |
| ·Background of the Present Study | 第16-17页 |
| ·Purpose of the Present Study | 第17-18页 |
| ·Overall Structure of the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-41页 |
| ·Theme-Rheme Theory | 第20-25页 |
| ·Definitions of Theme and Rheme | 第20-21页 |
| ·Classifications of Theme | 第21-23页 |
| ·Markedness of Theme | 第23-24页 |
| ·Functions of Theme-Rheme Theory in English Writing | 第24-25页 |
| ·Research on Thematic Progression (TP) | 第25-32页 |
| ·Danes’ theory of TP | 第25-26页 |
| ·Main TP Patterns in Students’ English Writing | 第26-28页 |
| ·Linear Theme Pattern | 第26-27页 |
| ·Constant Theme Pattern | 第27页 |
| ·Derived Theme Pattern | 第27-28页 |
| ·Other TP Patterns | 第28-31页 |
| ·Crossing Theme Pattern | 第28-29页 |
| ·Constant Rheme Pattern | 第29-30页 |
| ·Derived Rheme Pattern | 第30-31页 |
| ·Comments and the Application of TP | 第31-32页 |
| ·Definitions and Explanation of Writing | 第32-35页 |
| ·Definitions of Writing | 第32-33页 |
| ·Two Traditional Approaches to English Writing | 第33-34页 |
| ·Demands of Curriculum Standards on Senior School English Writing | 第34-35页 |
| ·Relevant Theories of Coherence | 第35-41页 |
| ·Definitions of Coherence | 第36-38页 |
| ·Relationship between Theme-rheme Theory and Coherence | 第38-39页 |
| ·Relationship between Coherence and Writing | 第39-40页 |
| ·Summary | 第40-41页 |
| Chapter 3 Methodology | 第41-51页 |
| ·Research Questions | 第41页 |
| ·Research Subjects and Research Design | 第41-43页 |
| ·Instruments | 第43-44页 |
| ·Questionnaires | 第43页 |
| ·Experiments | 第43-44页 |
| ·Pre-test | 第43-44页 |
| ·Post-test | 第44页 |
| ·Procedures | 第44-48页 |
| ·Explanations of Good Sample | 第45-46页 |
| ·Instructions on Each Theme and TP | 第46-48页 |
| ·Discussions among Fellow Students in Helping Group | 第48页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第48-51页 |
| ·Quantitative Analysis of Questionnaires | 第48-49页 |
| ·Quantitative Analysis of Test Papers | 第49-51页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第51-76页 |
| ·Results | 第51-69页 |
| ·Results of Questionnaires | 第51-53页 |
| ·Results of Experiments | 第53-69页 |
| ·Discussion | 第69-71页 |
| ·On Students’ Interests in English Writing | 第69页 |
| ·On Coherence of English Writing | 第69-70页 |
| ·On Students’ Ability of English Writing | 第70-71页 |
| ·Suggestions for Teaching Senior School Students’ English writing | 第71-76页 |
| ·Improving Writing through Reading | 第71-72页 |
| ·Improving Writing through Fellows’ Corrections | 第72-73页 |
| ·Improving Writing through Teachers’ Instructions | 第73-74页 |
| ·Improving Writing through Writing | 第74-76页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第76-81页 |
| ·Major Findings and Implications | 第76-78页 |
| ·Limitations of the Study | 第78-79页 |
| ·Suggestions for Further Researches | 第79-81页 |
| References | 第81-84页 |
| Appendix A | 第84-89页 |
| Appendix B | 第89-91页 |
| Appendix C | 第91页 |
