| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 综述 | 第8-24页 |
| ·引言 | 第8-9页 |
| ·国内外关于价值观的研究综述 | 第9-22页 |
| ·价值观的定义 | 第9-13页 |
| ·价值观的分类 | 第13-18页 |
| ·价值观的测量 | 第18-22页 |
| ·我国青少年价值观的研究现状 | 第22-24页 |
| 2 《青少年价值观问卷》的编制 | 第24-37页 |
| ·研究思路 | 第24页 |
| ·预调查——第一稿《青少年价值观问卷》的形成 | 第24-25页 |
| ·初试——《青少年价值观问卷》正式问卷的形成 | 第25-31页 |
| ·《青少年价值观问卷》的探索性因子分析 | 第25-30页 |
| ·《青少年价值观问卷》的形成 | 第30-31页 |
| ·正式测验 | 第31-36页 |
| ·《青少年价值观问卷》的项目区分度分析 | 第31-33页 |
| ·《青少年价值观问卷》的信度分析 | 第33-35页 |
| ·《青少年价值观问卷》的效度分析 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| 3 研究（1）——青少年价值观形成的特点分析 | 第37-47页 |
| ·研究思路 | 第37页 |
| ·青少年价值观形成的年龄差异 | 第37-41页 |
| ·价值观在不同年级的变化特点 | 第37-40页 |
| ·价值观发展的重点阶段 | 第40-41页 |
| ·青少年价值观形成的性别差异 | 第41-42页 |
| ·影响青少年价值观形成的因素分析 | 第42-46页 |
| ·影响青少年价值观形成的社会因素 | 第42-43页 |
| ·影响青少年价值观形成的家庭因素 | 第43-45页 |
| ·影响青少年价值观形成的榜样因素 | 第45-46页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| 4. 研究（2）——从众心理对青少年价值观形成的影响 | 第47-50页 |
| ·从众理论 | 第47-48页 |
| ·情境研究 | 第48页 |
| ·数据分析 | 第48-49页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| 5 分析与讨论 | 第50-58页 |
| ·对青少年价值观的问题分析 | 第50-55页 |
| ·不思进取——丧失奋斗的动力 | 第50-51页 |
| ·躲避崇高——道德感的缺失 | 第51页 |
| ·崇尚名利——价值观的世俗化 | 第51-52页 |
| ·孤立闭塞——人际关系的冷漠 | 第52-53页 |
| ·故步自封——创新能力的匮乏 | 第53-54页 |
| ·拒绝雷锋——榜样的现实化 | 第54页 |
| ·重智轻德——现代教育的偏离 | 第54-55页 |
| ·对价值观教育的几点建议 | 第55-58页 |
| ·树立正确的主导价值观 | 第55页 |
| ·净化价值观的培养渠道 | 第55-56页 |
| ·抓住恰当的培养时机 | 第56页 |
| ·采用多样的价值观教育方式 | 第56-58页 |
| 6 结语 | 第58-61页 |
| ·总结论 | 第58-59页 |
| ·本研究的特色 | 第59页 |
| ·本研究的不足 | 第59页 |
| ·展望 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第71-73页 |