| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、哲学常识课程借鉴中国古代哲学思想精华的可行性 | 第10-14页 |
| （一） 中学哲学常识课的定位和内容 | 第10-13页 |
| 1、中学哲学常识课的定位 | 第10-12页 |
| 2、中学哲学常识课的内容 | 第12-13页 |
| （二） 高中生的文言文基础 | 第13-14页 |
| 二、哲学常识课程借鉴中国古代哲学思想精华的必要性 | 第14-17页 |
| （一） 高中生学习心理发展和学习特征 | 第14页 |
| （二） 中学哲学常识课教学中存在的问题 | 第14-15页 |
| （三） 普通高中《思想政治课程标准》的基本要求 | 第15-17页 |
| 1、传授基础知识培养学生能力 | 第15-16页 |
| 2、增强民族自尊心弘扬民族精神 | 第16-17页 |
| 三、借鉴中国古代哲学思想精华有效进行哲学常识课教学 | 第17-25页 |
| （一） 借鉴中国古代哲学思想精华，先声夺人导入新课 | 第17-18页 |
| （二） 借鉴中国古代哲学思想精华，强化教学内容信度 | 第18-19页 |
| （三） 借鉴中国古代哲学思想精华，拓展学生思维空间 | 第19-21页 |
| （四） 借鉴中国古代哲学思想精华,比较鉴别加深理解 | 第21-22页 |
| （五） 借鉴中国古代哲学思想精华，引起兴趣激发思考 | 第22-25页 |
| 四、哲学常识课程借鉴中国古代哲学思想精华的科学态度 | 第25-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
