| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| 一、研究缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| （一） 关于学习型社会思潮的形成与发展的研究 | 第11-12页 |
| （二） 与学习型社会建设相关的研究成果 | 第12页 |
| （三） 关于大众传媒的功能的相关研究 | 第12-13页 |
| （四） 关于大众传媒与教育、学习型社会建设的相关研究 | 第13页 |
| （五） 笔者对以上研究成果的思考 | 第13页 |
| 三、相关概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-15页 |
| （一） 本文的研究思路 | 第14页 |
| （二） 采取的研究方法 | 第14-15页 |
| 第一部分 学习型社会建设对大众传媒的需求 | 第15-23页 |
| 一、大众传媒促进社会和个体的学习活动的可能性 | 第15-18页 |
| （一） 社会发展与大众传媒发展的关系 | 第15-17页 |
| （二） 社会发展现状呼吁大众传媒促进社会与个体的学习活动 | 第17-18页 |
| 二、大众传媒促进学习型社会建设的必要性 | 第18-23页 |
| （一） 大众传媒的组成要素与学习活动的关系 | 第18-21页 |
| （二） 大众传媒的传播效果与学习活动之间的关系 | 第21-23页 |
| 第二部分 大众传媒在学习型社会建设中的积极作用 | 第23-36页 |
| 一、我国学习型社会建设的现状 | 第23-27页 |
| （一） 我国学习型社会建设已经取得的成果 | 第23-25页 |
| （二） 我国学习型社会建设面临的挑战 | 第25-27页 |
| 二、大众传媒在学习型社会建设过程中的积极作用 | 第27-36页 |
| （一） 大众传媒特性层面的分析 | 第27-34页 |
| （二） 学习型社会建设层面的分析 | 第34-36页 |
| 第三部分 促进大众传媒发挥积极作用的策略 | 第36-48页 |
| 一、加强大众传媒各项功能对学习活动的促进作用 | 第36-40页 |
| （一） 大众传媒的社会功能 | 第36-38页 |
| （二） 发挥大众传媒对学习活动的促进作用 | 第38-40页 |
| 二、强化大众传媒与学校之间的联系 | 第40-43页 |
| （一） 大众传媒与学校发展 | 第40-41页 |
| （二） 大众传媒与学校教育 | 第41-43页 |
| 三、削弱大众传媒分众化与大众传媒“知沟”的负面作用 | 第43-48页 |
| （一） 大众传媒分众化现象 | 第43-45页 |
| （二） 大众传媒“知沟”现象 | 第45-46页 |
| （三） 削弱大众传媒分众化的弊端与“知沟”现象的策略 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第55页 |
