| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、社会主义核心价值体系凝聚力概述 | 第12-20页 |
| （一） 社会主义核心价值体系凝聚力的特征 | 第12-14页 |
| 1. 明确的目的性 | 第12-13页 |
| 2. 作用的主导性 | 第13页 |
| 3. 指向的鲜明性 | 第13-14页 |
| （二） 社会主义核心价值体系凝聚力的依据 | 第14-20页 |
| 1. 历史的选择 | 第14-15页 |
| 2. 实现国家富强的精神旗帜 | 第15-16页 |
| 3. 全党全国人民团结奋斗的共同思想基础 | 第16-18页 |
| 4. 引导全社会成员思想道德素质共同进步的有力保障 | 第18页 |
| 5. 维护主流意识形态的根本保证 | 第18-20页 |
| 二、发挥社会主义核心价值体系在大学生中的凝聚力的意义 | 第20-26页 |
| （一） 有助于实现大学生群体的共同价值认同 | 第21-23页 |
| （二） 有助于高校校园主流意识形态的建设 | 第23-24页 |
| （三） 有助于培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人 | 第24-26页 |
| 三、社会主义核心价值体系在大学生中凝聚力现状及成因分析 | 第26-42页 |
| （一） 社会主义核心价值体系在大学生中凝聚力的现状 | 第26-35页 |
| 1. 大学生拥护党的领导，但理想信念淡薄 | 第26-27页 |
| 2. 大学生有较强的爱国主义情感，但社会责任感比较薄弱 | 第27-31页 |
| 3. 大学生民族精神振奋昂扬，但创新精神不足 | 第31-32页 |
| 4. 大学生有较高的道德认知，但知行脱节 | 第32-35页 |
| （二） 社会主义核心价值体系在大学生中凝聚力现状的成因 | 第35-42页 |
| 1. 社会主义核心价值体系教育教学状况不够理想 | 第35-39页 |
| 2. 全球化背景下社会思潮对大学生价值认同的影响 | 第39-40页 |
| 3. 社会、学校、自身因素导致了大学生知行脱节 | 第40-42页 |
| 四、发挥社会主义核心价值体系在大学生中凝聚力的路径探索 | 第42-51页 |
| （一） 加强社会主义核心价值体系理论阵地建设 | 第42-46页 |
| 1. 落实好思想政治理论课新课程改革方案 | 第42-43页 |
| 2. 发挥高校学生党团组织的育人职能 | 第43-44页 |
| 3. 加强校园文化建设 | 第44-46页 |
| （二） 提高大学生辨析各种社会思潮的能力 | 第46-48页 |
| 1. 巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位 | 第47页 |
| 2. 提高教育者的主导能力 | 第47-48页 |
| 3. 开展媒体素养教育 | 第48页 |
| （三） 大学生思想政治教育要紧密结合社会实践 | 第48-51页 |
| 1. 把社会实践纳入学校管理体制 | 第49页 |
| 2. 搭建大学生社会实践内容体系 | 第49-50页 |
| 3. 完善社会实践考评机制 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 在校期间科研成果 | 第58页 |
