| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-9页 |
| 一、公安院校主要的教学方法评析 | 第9-13页 |
| (一) 堂课讲授法 | 第9-10页 |
| (二) 案例教学法 | 第10-12页 |
| (三) 其他教学法 | 第12-13页 |
| 1、诊所式法律教学法 | 第12-13页 |
| 2、课堂讨论教学法 | 第13页 |
| 3、模拟法庭 | 第13页 |
| 二、公安院校法学教学现状分析—以刑事诉讼法教学现状为范本 | 第13-17页 |
| (一) 教学内容与公安执法工作相脱节 | 第14页 |
| (二) 教学方法与刑事执法的方式方法不适应 | 第14-15页 |
| (三) 授课教师普遍缺乏公安工作经历和实战经验 | 第15-16页 |
| (四) 教学对象的特殊性和复杂性 | 第16页 |
| (五) 相关保障机制不健全 | 第16-17页 |
| 三、公安院校法学教学方法改革应遵循的基本原则 | 第17-18页 |
| (一) 政治建警的原则 | 第17页 |
| (二) 多元化的原则 | 第17页 |
| (三) 以岗位职业核心能力为重点,坚持实行"订单式"培养模式的原则 | 第17-18页 |
| (四) 坚持教、学、练、战一体化的原则 | 第18页 |
| 四、公安院校法学教学方法的多元化构建 | 第18-32页 |
| (一) 公安院校法学教学方法多元化构建的必要性 | 第18-19页 |
| (二) 公安院校法学教学方法的多元化构建——以刑事诉讼法教学方法改革为范例 | 第19-32页 |
| 1、案例教学法 | 第19-22页 |
| (1) 案例教学法的使用条件 | 第19-21页 |
| (2) 案例教学法的主要教学环节 | 第21-22页 |
| 2、阅卷训练教学法 | 第22-23页 |
| (1) 阅卷训练教学法的适用条件 | 第22页 |
| (2) 阅卷训练教学法的主要教学环节 | 第22-23页 |
| 3、模拟演练教学法 | 第23-28页 |
| (1) 模拟演练教学法的适用条件 | 第24页 |
| (2) 模拟演练教学法的主要教学环节 | 第24-28页 |
| 4、执法质量考核评议教学法 | 第28-32页 |
| (1) 执法质量考核评议教学法的适用条件 | 第28页 |
| (2) 执法质量考核评议教学法的主要教学环节 | 第28-32页 |
| 五、公安院校法学教学方法改革的保障措施 | 第32-36页 |
| (一) 完善提升法学教师实践能力的长效机制 | 第32-33页 |
| (二) 全面实施教官制,优化公安法学师资结构 | 第33-34页 |
| (三) 建立校、局相关业务部门协作机制,培养"双素质"型的教师和教官队伍 | 第34-35页 |
| (四) 大力争取经费装备保障 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
