基于学习者个性特征的协同学习任务生成模型
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·课题研究内容和要解决的关键问题 | 第13-14页 |
| ·课题研究内容 | 第13-14页 |
| ·要解决的关键问题 | 第14页 |
| ·论文组织结构 | 第14-16页 |
| 第2章 协同学习任务相关理论 | 第16-26页 |
| ·CSCL 概述 | 第16-20页 |
| ·CSCL 的特点 | 第16页 |
| ·CSCL 组成要素 | 第16-17页 |
| ·适合CSCL 的学习内容 | 第17-18页 |
| ·CSCL 系统模型 | 第18-20页 |
| ·模糊理论 | 第20-23页 |
| ·模糊集合 | 第20页 |
| ·模糊综合评判 | 第20-23页 |
| ·贝叶斯网络 | 第23-25页 |
| ·贝叶斯网络的构成 | 第23-24页 |
| ·贝叶斯网络的推理 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 适应性学习者模型设计 | 第26-40页 |
| ·适应性学习者模型 | 第26-29页 |
| ·个性特征处理方法 | 第27-28页 |
| ·数据挖掘方法 | 第28-29页 |
| ·学习者模型形式化 | 第29-32页 |
| ·学习者模型建模方法 | 第29-31页 |
| ·适应性学习者模型形式化描述 | 第31页 |
| ·适应性学习者模型存储的实现 | 第31-32页 |
| ·学习者模型建立 | 第32-39页 |
| ·覆盖模型建立 | 第32-34页 |
| ·认知模型建立 | 第34-38页 |
| ·测试评价模块 | 第38-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 基于学习者个性特征的协同学习任务生成方法 | 第40-54页 |
| ·基本概念 | 第40页 |
| ·学习任务生成模型设计 | 第40-42页 |
| ·学习任务分析 | 第40-41页 |
| ·学习任务生成模型 | 第41-42页 |
| ·学习任务生成方法 | 第42-53页 |
| ·学习者分组 | 第42-46页 |
| ·学习模式确定 | 第46-49页 |
| ·事件生成方法 | 第49-52页 |
| ·学习效果评价 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第5章 模型应用实例 | 第54-62页 |
| ·实验环境 | 第54页 |
| ·实验中的变量 | 第54-55页 |
| ·实例分析 | 第55-61页 |
| ·学习者个性特征的获取 | 第55-56页 |
| ·分组的实现 | 第56-57页 |
| ·学习者的学习过程 | 第57-59页 |
| ·两种学习方法的对比 | 第59-61页 |
| ·本章小结 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 作者简介 | 第70页 |
