| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| (一)选题依据和意义 | 第9-13页 |
| 1.选题依据 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-13页 |
| (二)相关研究内容及主要观点 | 第13-16页 |
| 1.关于高校青年教师思想状况的定位和重要性的研究 | 第13-14页 |
| 2.高校青年教师思想状况出现的新问题和面临的新形势的研究 | 第14页 |
| 3.关于高校青年教师思想教育的内容研究 | 第14-15页 |
| 4.关于高校青年教师思想教育方法及途径研究 | 第15-16页 |
| (三)研究方法 | 第16页 |
| (四)创新点 | 第16-17页 |
| 一、高校机关青年思想状况研究相关概念界定 | 第17-26页 |
| (一)高校机关青年相关概念 | 第17-18页 |
| 1.青年的概念界定 | 第17页 |
| 2.高校机关青年范围界定 | 第17-18页 |
| 3.高校机关青年的特点 | 第18页 |
| (二)高校机关青年思想状况相关概念 | 第18-20页 |
| 1.高校机关青年思想状况的含义 | 第19页 |
| 2.高校机关青年思想状况的内容 | 第19-20页 |
| 3.研究高校机关青年思想状况的意义 | 第20页 |
| (三)青年思想状况研究的青年观理论 | 第20-24页 |
| 1.中国传统文化中的青年观 | 第21页 |
| 2.西方传统文化中的青年观 | 第21-22页 |
| 3.马克思主义经典作家青年观 | 第22-23页 |
| 4.马克思主义青年观的中国化研究 | 第23-24页 |
| (四)青年思想状况研究的理论分析工具 | 第24-26页 |
| 二、高校机关青年思想状况分析——以Z大学为例 | 第26-30页 |
| (一)机关青年思想状况的基本情况分析 | 第26-28页 |
| 1.机关青年思想状况整体较为积极向上 | 第26-27页 |
| 2.机关青年思想状况反映出的青年问题 | 第27-28页 |
| (二)当前环境下机关青年思想状况存在问题的原因分析 | 第28-30页 |
| 1.成才的期望值过高 | 第28-29页 |
| 2.个人生活品质要求过于完美 | 第29页 |
| 3.成长环境不够良好 | 第29页 |
| 4.成长机制不够完善 | 第29-30页 |
| 三、改进高校机关青年思想状况工作对策 | 第30-43页 |
| (一)加强组织引导,提升青年素质 | 第30-34页 |
| 1.提升学习意识,坚定理想信念 | 第30-31页 |
| 2.提升大局意识,实现人生价值 | 第31-32页 |
| 3.提升廉洁意识,严守道德规范 | 第32页 |
| 4.提升服务意识,实现职业追求 | 第32-34页 |
| (二)优化成长环境,促进青年健康发展 | 第34-38页 |
| 1.尊重成才规律,树立科学人才观 | 第34-35页 |
| 2.强化组织建设,搭建发展平台 | 第35-37页 |
| 3.抓重点抓龙头,提升领导者素质 | 第37-38页 |
| (三)完善成长制度,促进青年快速发展 | 第38-43页 |
| 1.完善培训机制,助力素质提升 | 第38-40页 |
| 2.完善交流机制,拓展成长平台 | 第40-41页 |
| 3.完善激励机制,激发其能动性 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |