摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第11-21页 |
1.1 论文研究背景 | 第11-12页 |
1.2 国内外理论研究与技术发展现状 | 第12-18页 |
1.2.1 情境认知理论在教育领域的发展简述 | 第12-13页 |
1.2.2 物联网技术与传感器发展简述 | 第13-14页 |
1.2.3 国外研究现状 | 第14-16页 |
1.2.4 国内研究现状 | 第16-18页 |
1.3 论文研究意义 | 第18页 |
1.4 论文主要工作及组织结构安排 | 第18-21页 |
第二章 主要理论与技术方法介绍 | 第21-30页 |
2.1 情境认知理论 | 第21页 |
2.2 情境认知理论与相关理论的关系 | 第21-25页 |
2.2.1 智力心理学及儿童认知发展阶段理论 | 第21-22页 |
2.2.2 情境认知理论与儿童认知发展阶段相结合 | 第22-23页 |
2.2.3 情境认知理论与STEM教育理念相促进 | 第23-24页 |
2.2.4 儿童分阶段情境认知观点对未来教育的发展趋势探究 | 第24-25页 |
2.3 物联网相关技术 | 第25-27页 |
2.3.1 Bluetooth技术 | 第26页 |
2.3.2 ZigBee通信技术 | 第26页 |
2.3.3 Wi-Fi技术 | 第26页 |
2.3.4 语音交互技术 | 第26-27页 |
2.3.5 物联网网关技术 | 第27页 |
2.4 结合开源硬件平台的传感器技术 | 第27-28页 |
2.5 基于PYTHON编程语言的WEB开发技术 | 第28页 |
2.6 数据库及数据分析技术 | 第28-29页 |
2.7 本章小结 | 第29-30页 |
第三章 系统需求分析 | 第30-39页 |
3.1 需求简述 | 第30页 |
3.2 功能需求分析 | 第30-31页 |
3.3 儿童认知模型分析 | 第31-32页 |
3.3.1 感知-运动模型 | 第31-32页 |
3.3.2 形式-运算模型 | 第32页 |
3.4 系统功能模型分析 | 第32-37页 |
3.4.1 内容管理模型分析 | 第33页 |
3.4.2 情境建构模型分析 | 第33-34页 |
3.4.3 情境执行模型分析 | 第34-35页 |
3.4.4 评测分析模型分析 | 第35-36页 |
3.4.5 系统管理模型分析 | 第36-37页 |
3.5 可行性分析 | 第37-38页 |
3.6 非功能需求分析 | 第38页 |
3.7 本章小结 | 第38-39页 |
第四章 系统设计 | 第39-64页 |
4.1 系统设计原则 | 第39页 |
4.2 系统架构设计 | 第39-41页 |
4.3 业务流程设计 | 第41页 |
4.4 认知情境建构 | 第41-43页 |
4.5 认知平台设计 | 第43-60页 |
4.5.1 内容管理功能设计 | 第44-46页 |
4.5.2 情境建构功能设计 | 第46-49页 |
4.5.3 情境执行功能设计 | 第49-51页 |
4.5.4 评测分析功能设计 | 第51-53页 |
4.5.5 系统管理功能设计 | 第53-55页 |
4.5.6 数据库设计 | 第55-60页 |
4.6 物联网网关设计 | 第60-61页 |
4.7 传感器积木设计 | 第61-62页 |
4.8 声音互动组件设计 | 第62-63页 |
4.9 显示互动组件设计 | 第63页 |
4.10 本章小结 | 第63-64页 |
第五章 系统实现 | 第64-76页 |
5.1 系统实现环境 | 第64-65页 |
5.2 平台框架实现 | 第65-67页 |
5.3 物联网网关实现 | 第67-68页 |
5.4 设备组件实现 | 第68-69页 |
5.5 系统主要功能实现 | 第69-75页 |
5.5.1 内容管理功能实现 | 第69-70页 |
5.5.2 情境建构功能实现 | 第70-71页 |
5.5.3 情境执行功能实现 | 第71页 |
5.5.4 评测分析功能实现 | 第71-73页 |
5.5.5 系统管理功能实现 | 第73-75页 |
5.6 本章小结 | 第75-76页 |
第六章 系统测试 | 第76-81页 |
6.1 系统测试目标 | 第76页 |
6.2 系统测试环境 | 第76-77页 |
6.3 系统测试用例设计 | 第77-79页 |
6.4 系统测试结果分析 | 第79-80页 |
6.5 本章小结 | 第80-81页 |
第七章 总结与展望 | 第81-83页 |
7.1 总结 | 第81页 |
7.2 展望 | 第81-83页 |
致谢 | 第83-84页 |
参考文献 | 第84-86页 |