| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第11-20页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 有助于使先进的教学理念落到实处 | 第12-13页 |
| 2. 有助于改善高校网球运动的水平 | 第13页 |
| (三) 先行研究概述 | 第13-17页 |
| 1. 网球选项课的相关研究 | 第13-14页 |
| 2. 异步教学法的相关研究 | 第14-17页 |
| (四) 研究目的与方法 | 第17-20页 |
| 1. 研究目的 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-20页 |
| 二、异步教学法的概述 | 第20-39页 |
| (一) 出现的背景 | 第20-22页 |
| 1. 社会发展的必然 | 第20页 |
| 2. 体育课程改革的需要 | 第20-21页 |
| 3. 解决学校教育问题的基石 | 第21-22页 |
| (二) 异步教学法内涵解读 | 第22-25页 |
| 1. 辩证看待异步教学法的“异”与“同” | 第22-23页 |
| 2. 异步教学法突出学情分析 | 第23页 |
| 3. 异步化指导与个性化学习的统一 | 第23-24页 |
| 4. 异步教学法有效运用了现代信息化教学方式 | 第24页 |
| 5. 异步教学法具有方法论意义 | 第24-25页 |
| (三) 异步教学法的学理依据 | 第25-28页 |
| 1. 辩证统一 | 第25页 |
| 2. 系统科学 | 第25-26页 |
| 3. 认知科学 | 第26-27页 |
| 4. 最近发展区 | 第27页 |
| 5. 教学过程最优化 | 第27-28页 |
| (四) 异步教学法的特征 | 第28-34页 |
| 1. 个性化学习 | 第28-31页 |
| 2. 异步化指导 | 第31-32页 |
| 3. 异步教学课堂 | 第32-34页 |
| (五) 异步教学法与传统教学法差异性分析 | 第34-35页 |
| (六) 网球教学中采用异步教学法的必要性、可行性及应注意问题 | 第35-39页 |
| 1. 网球教学中采用异步教学法的必要性 | 第35-36页 |
| (1)教育观落后,师资队伍不强 | 第35页 |
| (2) 学生基础薄弱,运动技术难度大 | 第35页 |
| (3) 教材不完善,课程设置偏少 | 第35页 |
| (4) 参与人数较多,教学硬件和软件不足 | 第35-36页 |
| (5) 教学理念落后,教学方法不完善 | 第36页 |
| 2. 网球教学中采用异步教学法的可行性 | 第36-38页 |
| 3. 网球教学中采用异步教学应注意问题 | 第38-39页 |
| 三、异步教学法在网球选项课中的教学实验 | 第39-57页 |
| (一) 实验准备 | 第39-44页 |
| 1. 实验对象 | 第39页 |
| 2. 实验时间 | 第39页 |
| 3. 实验地点 | 第39页 |
| 4. 实验目的 | 第39页 |
| 5. 实验控制 | 第39-40页 |
| 6. 实验结果的测量与评定 | 第40-41页 |
| 7. 实验前对实验对象的测试、调查与分析 | 第41-44页 |
| (二) 实验过程 | 第44-50页 |
| 1. 对照班教学流程 | 第44页 |
| 2. 实验班教学流程 | 第44-48页 |
| 3. 对照班与实验班教学实施方案 | 第48-50页 |
| (三) 实验结果 | 第50-57页 |
| 1. 实验前后学生体质指标的结果分析 | 第50-52页 |
| 2. 实验前后运动技术指标的结果分析 | 第52-53页 |
| 3. 实验后实验班与对照班问卷调查的结果分析 | 第53-57页 |
| 四、结论与建议 | 第57-59页 |
| (一) 结论 | 第57-58页 |
| (二) 建议 | 第58-59页 |
| 五、本研究有待完善之处 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第76-78页 |