初中生物学探究性学习活动设计及实施的初步探索
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-12页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 我国研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 文献法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 问卷法 | 第15页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.3.4 实验法 | 第15-16页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 探究性学习及活动设计的概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 探究性学习的本质 | 第16-17页 |
| 2.1.2 探究性学习的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.3 活动设计与探究性学习 | 第18-19页 |
| 2.2 理论依据 | 第19-21页 |
| 2.2.1 构建主义 | 第19页 |
| 2.2.2 人本主义 | 第19页 |
| 2.2.3 STS教育 | 第19页 |
| 2.2.4 STEM教育 | 第19-20页 |
| 2.2.5 深度学习 | 第20-21页 |
| 第3章 探究性学习活动的设计及实施 | 第21-38页 |
| 3.1 探究性学习活动的设计 | 第21-29页 |
| 3.1.1 探究性学习活动的设计原则 | 第21-25页 |
| 3.1.2 探究性学习活动的设计策略与方法 | 第25-29页 |
| 3.2 探究性学习活动的教学实施 | 第29-38页 |
| 3.2.1 小组合作 | 第29-32页 |
| 3.2.2 调查研究 | 第32-33页 |
| 3.2.3 头脑风暴 | 第33-34页 |
| 3.2.4 利用教学模型 | 第34-36页 |
| 3.2.5 结合多媒体教学 | 第36-38页 |
| 第4章 探究性学习活动的教学评价 | 第38-42页 |
| 4.1 学生的学习兴趣 | 第38-39页 |
| 4.2 学生的课堂参与度 | 第39页 |
| 4.3 学生的学习成绩 | 第39-42页 |
| 第5章 总结与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-51页 |
| 附录五 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
