| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践价值 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.4.1 扎根理论及其应用 | 第13-15页 |
| 1.4.2 有关教学效果影响因素研究述评 | 第15-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-29页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究工具与方法 | 第21-26页 |
| 2.2.1 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.3 效度检验 | 第26-27页 |
| 2.4 信度检验 | 第27-29页 |
| 3 研究结果 | 第29-53页 |
| 3.1 影响教学效果的因素 | 第29-49页 |
| 3.1.1 职业信念 | 第30-36页 |
| 3.1.2 沟通服务 | 第36-41页 |
| 3.1.3 教学原则 | 第41-45页 |
| 3.1.4 教学技能 | 第45-49页 |
| 3.2 不同属性的个案对教学效果影响因素的认知差异 | 第49-53页 |
| 3.2.1 身份属性的认知差异 | 第50-51页 |
| 3.2.2 受教育程度属性的认知差异 | 第51-53页 |
| 4 讨论 | 第53-57页 |
| 5 结论与建议 | 第57-59页 |
| 5.1 结论 | 第57-58页 |
| 5.1.1 影响江苏省大众跆拳道馆教学效果的因素 | 第57页 |
| 5.1.2 身份属性的认知差异 | 第57-58页 |
| 5.1.3 受教育程度属性的认知差异 | 第58页 |
| 5.2 建议 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-71页 |
| 附录1《访谈联系信件》 | 第59-60页 |
| 附录2《访谈知情同意书》 | 第60-61页 |
| 附录3《半结构访谈提纲》 | 第61-63页 |
| 附录4《访谈记录整理》(部分) | 第63-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 作者简历 | 第79-81页 |
| 学位论文数据集 | 第81页 |