数字公民教育视角下的青少年网络欺凌治理研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 第一节 问题缘起 | 第12-13页 |
| 第二节 文献检视 | 第13-19页 |
| 第三节 基本思路 | 第19-20页 |
| 第四节 研究方法 | 第20页 |
| 第二章 网络欺凌的界定、类型及危害 | 第20-26页 |
| 第一节 网络欺凌的内涵 | 第21-23页 |
| 第二节 网络欺凌的特征 | 第23-24页 |
| 一、欺凌的便捷性 | 第23页 |
| 二、欺凌的隐蔽性 | 第23-24页 |
| 三、欺凌的反复性 | 第24页 |
| 第三节 网络欺凌的类型 | 第24-25页 |
| 第四节 网络欺凌的危害 | 第25-26页 |
| 第三章 数字公民教育的内涵与价值 | 第26-31页 |
| 第一节 数字公民与数字公民教育 | 第27-28页 |
| 第二节 数字公民教育的基本内容 | 第28-30页 |
| 第三节 数字公民教育的功能价值 | 第30-31页 |
| 一、多维度主题,提升数字公民意识 | 第30页 |
| 二、分阶段教育,有效预防网络欺凌 | 第30-31页 |
| 第四章 网络欺凌治理的国际经验 | 第31-39页 |
| 第一节 明确法律边界 | 第32-35页 |
| 一、欺凌者的法律责任 | 第32-33页 |
| 二、学校的管理责任 | 第33-34页 |
| 三、信息服务商的主体责任 | 第34-35页 |
| 第二节 构建数字公民教育体系 | 第35-39页 |
| 一、学校的数字公民教育课程设置 | 第36-37页 |
| 二、家庭的数字公民意识养成 | 第37-38页 |
| 三、非营利组织的数字公民教育帮扶 | 第38-39页 |
| 第五章 网络欺凌治理的中国实践 | 第39-46页 |
| 第一节 加快网络空间立法 | 第40-43页 |
| 一、政府:完善网络欺凌治理的法律法规 | 第40-41页 |
| 二、学校:制定网络欺凌治理的预防方案 | 第41-42页 |
| 三、行业:明确网络欺凌治理的法律责任 | 第42-43页 |
| 第二节 推进数字公民教育 | 第43-46页 |
| 一、政府层面 | 第43-44页 |
| 二、学校层面 | 第44页 |
| 三、家庭层面 | 第44-45页 |
| 四、社会层面 | 第45-46页 |
| 第六章 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第56页 |
