| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-22页 |
| 1 自闭症概述 | 第11-16页 |
| 1.1 自闭症定义 | 第11-12页 |
| 1.2 自闭症儿童现状 | 第12页 |
| 1.3 自闭症儿童的症状 | 第12-13页 |
| 1.4 自闭症儿童的诊断标准与诊断工具 | 第13-14页 |
| 1.5 自闭症儿童的评估方式 | 第14页 |
| 1.6 自闭症儿童的干预方法 | 第14-16页 |
| 2 社会交往能力概述 | 第16-18页 |
| 2.1 社会交往能力的定义 | 第16-17页 |
| 2.2 自闭症儿童社会交往能力的缺失 | 第17-18页 |
| 3 社区化教学概述 | 第18-22页 |
| 3.1 理论基础 | 第18-19页 |
| 3.2 特殊教育社区化 | 第19页 |
| 3.3 社区化教学的概念与内容 | 第19-20页 |
| 3.4 社区化教学的模式 | 第20页 |
| 3.5 社区化教学的活动安排与流程 | 第20-21页 |
| 3.6 社区化教学对自闭症儿童应用的必要性 | 第21-22页 |
| 第2章 问题的提出与研究方法 | 第22-27页 |
| 1 问题的提出 | 第22-23页 |
| 1.1 国内关于自闭症儿童社会交往能力的研究较少 | 第22页 |
| 1.2 现有方案训练效果刻板、机械 | 第22-23页 |
| 1.3 培智学校中缺乏针对自闭症儿童社会交往能力培养的教学方法 | 第23页 |
| 2 研究目的与假设 | 第23-24页 |
| 2.1 研究目的 | 第23-24页 |
| 2.2 研究假设 | 第24页 |
| 3 研究方法 | 第24-27页 |
| 3.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.2 干预训练主题的操作性定义 | 第25-26页 |
| 3.3 研究者 | 第26-27页 |
| 第3章 研究设计与个案干预 | 第27-47页 |
| 1 研究设计 | 第27-30页 |
| 1.1 被试选取 | 第27页 |
| 1.2 实验设计 | 第27-28页 |
| 1.3 评量工具 | 第28-29页 |
| 1.4 资料处理与分析 | 第29页 |
| 1.5 方案设计 | 第29-30页 |
| 2 个案干预 | 第30-40页 |
| 2.1 案例一：嘉嘉(化名) | 第30-37页 |
| 2.2 案例二：丁丁(化名) | 第37-40页 |
| 3 结果与分析 | 第40-47页 |
| 3.1 干预训练前后测比较差异检验 | 第40-44页 |
| 3.2 质性研究结果与分析 | 第44-47页 |
| 第4章 总讨论 | 第47-57页 |
| 1 在社区化教学中对自闭症儿童进行社会交往干预训练效果显著 | 第47-48页 |
| 2 在社区化教学中对自闭症儿童进行社会交往干预训练效果稳定 | 第48页 |
| 3 干预训练方案的实施过程 | 第48-52页 |
| 3.1 干预训练的活动设定合理 | 第48-49页 |
| 3.2 干预训练的时长稳定 | 第49页 |
| 3.3 研究者的引导策略多样 | 第49-50页 |
| 3.4 干预训练的环境自然、真实 | 第50页 |
| 3.5 干预训练中自闭症儿童社会交往的对象丰富 | 第50-51页 |
| 3.6 研究对象的情绪反应变化积极 | 第51页 |
| 3.7 干预训练前培养与两个案的关系融洽 | 第51页 |
| 3.8 干预训练是一个长期坚持的过程 | 第51-52页 |
| 3.9 将干预训练扩展到家庭、其他学校机构中 | 第52页 |
| 4 影响干预效果的因素 | 第52-57页 |
| 4.1 研究对象的特质 | 第52-53页 |
| 4.2 依据个案潜在技能制定干预训练方案 | 第53页 |
| 4.3 干预训练方案具有整体性和内部联系性 | 第53-54页 |
| 4.4 干预训练方案注重与实际生活相结合 | 第54页 |
| 4.5 个别训练与集体活动相结合 | 第54页 |
| 4.6 干预训练过程中注重及时强化 | 第54-55页 |
| 4.7 家长、教师配合个案进行干预训练 | 第55-57页 |
| 第5章 结论 | 第57-61页 |
| 1 结论 | 第57-58页 |
| 1.1 干预训练方案的设计和实施具有实践意义 | 第57页 |
| 1.2 干预训练有效提升自闭症儿童社会交往能力 | 第57-58页 |
| 1.3 干预训练具有良好的社会效度 | 第58页 |
| 1.4 干预训练对其他方面的改变具有积极影响 | 第58页 |
| 2 研究的不足与展望 | 第58-61页 |
| 2.1 研究的不足 | 第58-59页 |
| 2.2 研究的展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-69页 |
| 附录 | 第69-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第91页 |
