| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-17页 |
| 1 健美操概念的界定 | 第12-13页 |
| 2 健美操教育的本质与特点 | 第13-14页 |
| ·健美操教育的本质 | 第13页 |
| ·健美操教育的特点 | 第13-14页 |
| 3 健美操教育的功能 | 第14-17页 |
| ·释放压力 调节心理 | 第14-15页 |
| ·塑形美体 增强体能 | 第15页 |
| ·交流情感 团队信任 | 第15页 |
| ·提高气质 掌握自信 | 第15-16页 |
| ·陶冶情操 净化心灵 | 第16页 |
| ·激发创新 积极主动 | 第16-17页 |
| 第二部分 调查研究 | 第17-39页 |
| 1 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 研究结果与分析 | 第18-27页 |
| ·师生接受健美操知识技能状况的结果分析 | 第18-20页 |
| ·学生对健美操学习的兴趣的结果分析 | 第20-21页 |
| ·健美操教学中示范动作的重要性作用与学习效果的分析 | 第21-23页 |
| ·健美操课程安排及其课程建设中相关问题的现状分析 | 第23-27页 |
| 3 讨论 | 第27-36页 |
| ·开设健美操课程的依据 | 第27-30页 |
| ·依据了社会发展的需要和顺应世界教育改革的发展方向 | 第27-28页 |
| ·依据国民整体素质提高的要求,全面普及素质教育的需要 | 第28页 |
| ·依据大学生体育教育改革的需要 | 第28-29页 |
| ·依据大学生自身艺术修养的需要 | 第29-30页 |
| ·健美操课程教学存在的主要问题 | 第30-32页 |
| ·学生基础令人担忧 | 第30页 |
| ·性别差异存在偏见 | 第30页 |
| ·教学内容创新不足 | 第30-31页 |
| ·课程教材匮乏短缺 | 第31页 |
| ·缺少现代的评价方式 | 第31页 |
| ·教学设施不尽人意 | 第31-32页 |
| ·师资力量稍显薄弱 | 第32页 |
| ·健全高校健美操课程建设对策和方法 | 第32-36页 |
| ·科学制定教学的目标 | 第32-33页 |
| ·合理拓宽教学的内容 | 第33页 |
| ·教学方法多样且灵活 | 第33页 |
| ·创新选择课程的教材 | 第33-34页 |
| ·教学评价具有合理性 | 第34页 |
| ·提高优化教师的素质 | 第34-35页 |
| ·尽全力改善教学条件 | 第35页 |
| ·营造校园的学科氛围 | 第35-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-39页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| ·建议 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 后记 | 第47页 |
