| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 前言 | 第13-24页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-24页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第16页 |
| 1.4.2 国外体育院校课程教学改革发展概述 | 第16-18页 |
| 1.4.3 对新中国体操专选教学的溯源探讨 | 第18-24页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第24-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第24页 |
| 2.2 研究方法 | 第24-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 2.2.2 调查法 | 第24-26页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第26页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 3 结果与分析 | 第27-43页 |
| 3.1 甘肃省普通高校体育教育专业体操专选课现状分析 | 第27-35页 |
| 3.1.1 体育教育专业体操专选课目标 | 第27-28页 |
| 3.1.2 体操专选课程指导思想 | 第28-29页 |
| 3.1.3 甘肃省普通高校体育教育专业体操专选教学内容分析 | 第29-31页 |
| 3.1.4 甘肃省普通高校体育教育专业制定体操专选教学内容的依据分析 | 第31-32页 |
| 3.1.5 甘肃省普通高校体操教师基本情况及分析 | 第32-33页 |
| 3.1.6 甘肃省普通高校体操专选课程课时现状与分析 | 第33页 |
| 3.1.7 甘肃省普通高校体育教育专业体操专选课程教学考核评价现状 | 第33-35页 |
| 3.2 甘肃省中小学体操教学现状调查与分析 | 第35-40页 |
| 3.2.1 体操课开展情况 | 第35-36页 |
| 3.2.2 甘肃省中小学体操教学内容分析 | 第36-38页 |
| 3.2.3 甘肃省中小学体育教师对大学体操课的评价 | 第38页 |
| 3.2.4 甘肃省中小学体育教师认为目前高校体育教育毕业生必须具备的能力情况及分析 | 第38-39页 |
| 3.2.5 体育教师对目前中小学体操教学质量影响因素 | 第39-40页 |
| 3.3 甘肃省普通高校体育教育专业体操专选课程教学内容供需之间的矛盾 | 第40-43页 |
| 3.3.1 学生对体操教学内容需求的矛盾 | 第40-41页 |
| 3.3.2 教学内容设置与学时量的矛盾 | 第41页 |
| 3.3.3 教学内容设置与中小学教学内容需求的矛盾 | 第41-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-47页 |
| 4.1 结论 | 第43-44页 |
| 4.1.1“供非所需、需而不供” | 第43页 |
| 4.1.2 体操普修与专选在教学内容上有很大的重复 | 第43页 |
| 4.1.3 课程目标与培养目标不一致 | 第43页 |
| 4.1.4 课时较少，动作难度较大 | 第43-44页 |
| 4.1.5 在体操专选教学内容的制定过程中，都是以教师为主，学生为辅 | 第44页 |
| 4.1.6 综合评价不系统 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-47页 |
| 4.2.1 优化整合体操教学内容 | 第44页 |
| 4.2.2 独立开设基本体操课程 | 第44-45页 |
| 4.2.3 激发学生对体操相关项目的创新，开设素质拓展课程 | 第45页 |
| 4.2.4.课程教学目标应与专业培养目标一致 | 第45页 |
| 4.2.5 明确体育教育专业体操专选课程教学目标并制定相应的教学内容 | 第45-46页 |
| 4.2.6 综合评价体操教学过程及成果 | 第46页 |
| 4.2.7 教师与学生相互评价 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第57页 |
