| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第12-14页 |
| （一）研究目标 | 第12-13页 |
| （二）研究内容 | 第13页 |
| （三）拟解决的关键问题 | 第13页 |
| （四）预期的研究成果和创新点 | 第13-14页 |
| 一、马克思人的全面发展思想的思想来源及进程 | 第14-21页 |
| （一）早期人的全面发展思想概述 | 第14-18页 |
| 1.原始社会对“人的全面发展”的朦胧向往 | 第14-15页 |
| 2.古希腊时期对“人的全面发展”的研究 | 第15页 |
| 3.文艺复兴与“人的全面发展”的早期觉醒 | 第15-16页 |
| 4.双元革命与“人的全面发展”的异化 | 第16-17页 |
| 5.空想社会主义“人的全面发展”的乌托邦 | 第17-18页 |
| (二)马克思人的全面发展思想的进程 | 第18-21页 |
| 1.人的全面发展概念的提出 | 第19-20页 |
| 2.人的全面发展思想的形成 | 第20-21页 |
| 二、马克思人的全面发展思想的主要内容及思想特点 | 第21-25页 |
| （一）马克思人的全面发展思想的内容 | 第21-23页 |
| 1.社会：从必然王国到自由王国 | 第21-22页 |
| 2.个体：全面而自由发展 | 第22-23页 |
| （二）马克思人的全面发展思想的特点 | 第23-25页 |
| 1.完整而全面的人性 | 第23页 |
| 2.批判的人性观点 | 第23-24页 |
| 3.发展的人性观点 | 第24-25页 |
| 三、马克思人的全面发展思想的中国化 | 第25-32页 |
| （一）毛泽东关于人的全面发展思想：纯粹的人 | 第25-27页 |
| 1.劳动生产实践是人民群众实现全面发展的重要途径 | 第25-26页 |
| 2.德智体全面发展是毛泽东人的全面发展理论的总体要求 | 第26页 |
| 3.发展教育是毛泽东人的全面发展理论的重要手段 | 第26-27页 |
| （二）邓小平关于人的全面发展思想：富足的人 | 第27-28页 |
| （三）江泽民关于人的全面发展思想：有素质的人 | 第28-29页 |
| 1.内在的发展机制 | 第28页 |
| 2.外在环境机制 | 第28-29页 |
| （四）胡锦涛关于人的全面发展思想：科学发展的人 | 第29-30页 |
| （五）习近平关于人的全面发展思想：幸福的人 | 第30-32页 |
| 四、马克思人的全面发展思想的现实意义和地位 | 第32-39页 |
| （一）马克思人的全面发展思想的现实意义 | 第32-35页 |
| 1.马克思人的全面发展思想的方法论意义 | 第32-33页 |
| 2.马克思人的全面发展思想的社会意义 | 第33-34页 |
| 3.马克思人的全面发展思想对人价值实现的意义 | 第34-35页 |
| （二）马克思人的全面发展思想的现实地位 | 第35-39页 |
| 1.社会主义和谐社会构建的根本要求 | 第36页 |
| 2.社会主义核心价值体系建立的必然选择 | 第36-37页 |
| 3.社会主义改革创新的根本出发点 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |