江苏省普通本科院校就业指导课程满意度研究--以南京三所高校为案例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-27页 |
| 第一节 研究的背景与研究意义 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第13-23页 |
| 一、国内相关研究 | 第13-20页 |
| 二、国外相关研究 | 第20-22页 |
| 三、研究总结和评价 | 第22-23页 |
| 四、本研究拟解决的问题和创新之处 | 第23页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第23-27页 |
| 一、研究思路 | 第23-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-27页 |
| 第二章 理论基础 | 第27-33页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第27-30页 |
| 一、大学课程 | 第27页 |
| 二、就业指导课程 | 第27-28页 |
| 三、职业生涯规划 | 第28-29页 |
| 四、学生满意度 | 第29-30页 |
| 第二节 理论基础 | 第30-33页 |
| 一、泰勒的课程理论 | 第30-31页 |
| 二、舒伯的职业发展阶段理论 | 第31-33页 |
| 第三章 研究设计 | 第33-41页 |
| 第一节 样本学校就业指导课程设置现状 | 第33-38页 |
| 一、A大学就业指导课程设置情况 | 第33-34页 |
| 二、B大学就业指导课程设置情况 | 第34-36页 |
| 三、C大学就业指导课程设置情况 | 第36-38页 |
| 第二节 课程满意度调查问卷设计 | 第38-41页 |
| 一、问卷维度与项目 | 第38-39页 |
| 二、问卷编制 | 第39-40页 |
| 三、调研样本选择 | 第40-41页 |
| 第四章 调研结果分析 | 第41-56页 |
| 第一节 对就业指导课程目标的满意度 | 第41-43页 |
| 第二节 对就业指导课程内容的满意度 | 第43-46页 |
| 第三节 对就业指导课程实施满意度 | 第46-52页 |
| 一、就业指导课程结构设置 | 第46-47页 |
| 二、学生对教师的总体满意度 | 第47-50页 |
| 三、对课程教学的满意度 | 第50-52页 |
| 第四节 对就业指导课程效果的满意度 | 第52-55页 |
| 一、自我认知能力的发展 | 第52-53页 |
| 二、职业生涯规划能力发展 | 第53页 |
| 三、求职面试技能的发展 | 第53-54页 |
| 四、就业心理素质 | 第54-55页 |
| 第五节 对就业指导课程的总体满意度 | 第55-56页 |
| 第五章 对策建议 | 第56-61页 |
| 一、进一步重视就业指导课程的建设 | 第56页 |
| 二、提高职业生涯规划内容的权重 | 第56-57页 |
| 三、优化就业指导课程的结构 | 第57-58页 |
| 四、改进就业指导课程的实施 | 第58-60页 |
| 五、加强就业指导课程的评价环节 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录一 | 第66-69页 |
| 附录二 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
