| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第8-22页 |
| 第一节 课题的提出 | 第8页 |
| 第二节 问题的解决 | 第8-12页 |
| 一、 问题解决的界定 | 第8-9页 |
| 二、 物理问题的界定 | 第9页 |
| 三、 物理问题的解决 | 第9页 |
| 四、 问题解决的理论 | 第9-11页 |
| 五、 问题解决的研究方法 | 第11-12页 |
| 第三节 问题的表征 | 第12-16页 |
| 一、 问题表征的定义 | 第12页 |
| 二、 问题表征的方式 | 第12-13页 |
| 三、 问题表征的心理机制 | 第13-14页 |
| 四、 问题表征的层次 | 第14-15页 |
| 五、 影响问题表征的因素 | 第15-16页 |
| 第四节 认知方式的相关研究 | 第16-19页 |
| 一、 认知方式的定义和特点 | 第16页 |
| 二、 认知方式在信息加工过程中的差异 | 第16-17页 |
| 三、 认知方式在教育领域中的应用 | 第17-19页 |
| 第五节 选题依据 | 第19-21页 |
| 第六节 本文的研究目的及意义 | 第21-22页 |
| 第二章 不同认知方式在物理问题表征中信息提取的差异 | 第22-32页 |
| 第一节 研究目的及假设 | 第22页 |
| 第二节 研究设计 | 第22-24页 |
| 一、 研究对象 | 第22-23页 |
| 二、 研究材料 | 第23页 |
| 三、 评分规则 | 第23-24页 |
| 第三节 实验研究程序 | 第24-25页 |
| 一、 预备实验 | 第24页 |
| 二、 正式实验 | 第24-25页 |
| 第四节 实验结果及分析讨论 | 第25-32页 |
| 一、 实验数据的整理与分析 | 第25-29页 |
| 二、 实验的分析与讨论 | 第29-32页 |
| 第三章 不同认知方式在物理问题表征中信息加工的差异 | 第32-42页 |
| 第一节 研究目的及假设 | 第32页 |
| 第二节 研究设计 | 第32-34页 |
| 一、 研究对象 | 第32页 |
| 二、 研究方法 | 第32-33页 |
| 三、 研究材料 | 第33页 |
| 四、 评分规则 | 第33-34页 |
| 第三节 实验研究程序 | 第34页 |
| 一、 预备实验 | 第34页 |
| 二、 正式实验 | 第34页 |
| 第四节 实验结果及分析讨论 | 第34-42页 |
| 一、 实验的数据整理与分析： | 第34-39页 |
| 二、 实验结果的分析与讨论 | 第39-42页 |
| 第四章 结论与展望 | 第42-44页 |
| 第一节 研究结论 | 第42页 |
| 第二节 基于研究提出的教学改进建议 | 第42-43页 |
| 第三节 研究的不足和展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第47页 |