职业伦理视域下高校辅导员角色责任问题研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一）研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.研究内容 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| （四）研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 一、高校辅导员角色责任的相关理论及研究的必要性 | 第14-22页 |
| （一）高校辅导员及其角色责任的诠释 | 第14-15页 |
| 1.高校辅导员界定 | 第14-15页 |
| 2.角色责任的诠释 | 第15页 |
| （二）高校辅导员角色责任的变迁 | 第15-18页 |
| 1.萌芽阶段 | 第15-16页 |
| 2.发展阶段 | 第16-17页 |
| 3.完善阶段 | 第17-18页 |
| （三）高校辅导员角色责任研究的主要问题 | 第18-20页 |
| 1.高校辅导员能否系统把握角色责任内容 | 第18页 |
| 2.高校辅导员能否准确把握角色责任特征 | 第18-19页 |
| 3.高校辅导员能否清楚认识角色责任目标 | 第19页 |
| 4.高校辅导员能否正确认识角色责任价值 | 第19页 |
| 5.高校辅导员能否合理进行角色责任实施 | 第19-20页 |
| （四）高校辅导员角色责任伦理研究的必要性 | 第20-22页 |
| 1.有利于满足高校学生对辅导员角色责任的需求 | 第20页 |
| 2.有利于完善高校辅导员自身对角色责任的认识 | 第20-21页 |
| 3.有利于提高学校社会对高校辅导员角色责任的重视 | 第21-22页 |
| 二、高校辅导员角色责任承担过程中存在的问题及原因 | 第22-29页 |
| （一）高校辅导员角色责任承担过程中存在的问题 | 第22-26页 |
| 1.与学生需求之间的相异 | 第22-23页 |
| 2.与自身认识之间的差异 | 第23-24页 |
| 3.与学校要求之间的问题 | 第24-25页 |
| 4.与社会目标之间的矛盾 | 第25-26页 |
| （二）高校辅导员角色责任承担过程中存在问题的原因 | 第26-29页 |
| 1.学生需求与自身要求冲突 | 第26-27页 |
| 2.自身双重身份的协调困难 | 第27页 |
| 3.学校要求与自身认知错位 | 第27-28页 |
| 4.社会现实与工作抉择两难 | 第28-29页 |
| 三、解决高校辅导员角色责任落实问题的对策 | 第29-35页 |
| （一）转变高校辅导员的角色定位 | 第29-30页 |
| 1.剥离辅导员的教学工作 | 第29-30页 |
| 2.细化辅导员的角色责任 | 第30页 |
| 3.关注辅导员的工作需求 | 第30页 |
| （二）更新高校辅导员的角色意识 | 第30-32页 |
| 1.清楚高校辅导员扮演导师角色 | 第30-31页 |
| 2.明确高校辅导员自身角色意识 | 第31页 |
| 3.调适高校辅导员社会角色认知 | 第31-32页 |
| （三）加强对高校辅导员的社会认同 | 第32页 |
| 1.高校内部应增强辅导员对工作的成就感 | 第32页 |
| 2.教育主管部门应提高对辅导员工作的尊重 | 第32页 |
| （四）完善高校辅导员管理的规章制度 | 第32-35页 |
| 1.明确高校辅导员角色定位 | 第32-33页 |
| 2.完善高校辅导员工作内容 | 第33-34页 |
| 3.推动高校辅导员专业化发展 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第40页 |
