农村留守儿童自我认同问题及对策研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
一、研究概述	第8-21页
(一) 研究背景与问题的提出	第8-10页
(二) 文献综述	第10-17页
(三) 研究意义	第17-19页
(四) 研究思路与方法	第19-21页
二、农村留守儿童自我认同的概念与意义	第21-37页
(一) 农村留守儿童自我认同概念辨析	第21-33页
(二) 自我认同与儿童健康成长的关系	第33-34页
(三) 自我认同作为留守儿童健康发展的结果	第34-37页
三、农村留守儿童自我认同状况的叙述式描述	第37-47页
(一) 教师叙述的留守儿童	第37-38页
(二) 监护人叙述的留守儿童	第38-40页
(三) 同学叙述的留守儿童	第40-41页
(四) 留守儿童的自我叙述	第41-47页
四、农村留守儿童自我认同存在的问题	第47-54页
(一) 农村留守儿童自我认同的一致性问题	第47-49页
(二) 农村留守儿童自我认同的稳定性问题	第49-50页
(三) 农村留守儿童自我认同的连续性问题	第50-54页
五、农村留守儿童自我认同问题的归因分析	第54-60页
(一) 父母关爱的偏移	第54-56页
(二) 学校关爱的背离	第56-58页
(三) 社会关爱的缺失	第58-60页
六、建立教育关爱机制，促进留守儿童走向自我认同	第60-67页
(一) 教师担当起留守儿童父母的角色	第60-61页
(二) 学校要引导留守儿童提升积极的自我观念	第61-64页
(三) 建立留守儿童的社会关爱机制	第64-67页
结语	第67-69页
参考文献	第69-72页
附录：农村留守儿童访谈提纲	第72-73页
致谢	第73-74页
附：本人读研期间科研论文及获奖情况一览表	第74页