| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述及相关概念界定 | 第10-20页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-18页 |
| 1.3.3 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第21页 |
| 2.2.4 案例分析法 | 第21-22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第22页 |
| 3 研究的结果与分析 | 第22-44页 |
| 3.1 小学生整体特点分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 小学生的性格特点 | 第22页 |
| 3.1.2 小学生的心理特点 | 第22-24页 |
| 3.1.3 小学生情感特点 | 第24页 |
| 3.1.4 小学生自我评价特点 | 第24页 |
| 3.1.5 小学生交往特点 | 第24-25页 |
| 3.2 小学生团队精神调查现状 | 第25-29页 |
| 3.2.1 小学生团队精神调查概况 | 第25-26页 |
| 3.2.2 小学生团队精神调查问卷整理分析 | 第26-29页 |
| 3.3 小学生团队精神影响因素的分析 | 第29-31页 |
| 3.3.1 影响小学生团队精神的内因 | 第29页 |
| 3.3.2 影响小学生团队精神的外因 | 第29-31页 |
| 3.4 啦啦操对小学生团队精神培养的实践调查与分析 | 第31-41页 |
| 3.4.1 啦啦操团队精神训练教学形式 | 第32-34页 |
| 3.4.2 小学生参加啦啦操项目的调查与分析 | 第34-37页 |
| 3.4.3 啦啦操训练对小学生团队精神的影响 | 第37-40页 |
| 3.4.4 啦啦操对小学生团队精神影响的结果分析 | 第40页 |
| 3.4.5 通过啦啦操竞赛表演对小学生团队精神影响结果分析 | 第40-41页 |
| 3.5 啦啦操训练对小学生团队精神的培养策略 | 第41-44页 |
| 3.5.1 培养团队归属感 | 第41页 |
| 3.5.2 培养团队凝聚力 | 第41-42页 |
| 3.5.3 培养团队领袖意识 | 第42页 |
| 3.5.4 强化纪律意识 | 第42-43页 |
| 3.5.5 树立团队目标 | 第43-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附件 | 第50-56页 |