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自伤青少年情绪调节的干预研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
1 前言第9-12页
    1.1 研究背景第9-11页
    1.2 研究的意义第11-12页
2 文献综述第12-27页
    2.1 自我伤害行为的概念界定第12-13页
    2.2 自我伤害行为的影响因素第13-18页
        2.2.1 人口统计学因素第13-14页
        2.2.2 环境因素第14-15页
        2.2.3 情绪因素第15-17页
        2.2.4 生物学因素第17-18页
        2.2.5 各种影响因素的相互作用第18页
    2.3 自伤的功能研究第18-22页
        2.3.1 自伤的功能第18-20页
        2.3.2 自伤的功能模型第20-22页
    2.4 有自伤干预研究总结第22-24页
    2.5 想象第24-25页
    2.6 书写表达第25-27页
        2.6.1 书写表达的概念界定第25页
        2.6.2 书写表达的效用第25-27页
3 问题提出第27-28页
    3.1 以往研究的局限第27页
    3.2 本研究拟探讨的问题第27-28页
4 想象自伤和书写表达的干预有效性检验第28-43页
    4.1 研究目的第28页
    4.2 研究方法和研究设计第28-29页
    4.3 研究假设第29页
    4.4 被试第29-30页
    4.5 实验仪器和实验中使用的材料第30-31页
    4.6 实验程序第31-34页
    4.7 实验结果第34-37页
    4.8 讨论第37-43页
        4.8.1 各指标上被试自伤情绪唤起效果检验第37-38页
        4.8.2 实验组一被试的唤起水平和干预水平指标值比较第38-39页
        4.8.3 实验组二被试的唤起水平和干预水平指标值比较第39-40页
        4.8.4 对照组被试的唤起水平和干预水平指标值比较第40-41页
        4.8.5 三组被试在不同测量水平上的指标值比较第41-43页
5 结论与展望第43-45页
    5.1 研究结论第43页
    5.2 研究贡献第43页
    5.3 研究不足与展望第43-45页
参考文献第45-50页
附录第50-53页
后记第53-54页

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