新疆乌鲁木齐市高中英语教师课堂话语的调查研究--以乌鲁木齐市第八中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2.3 论文结构 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-17页 |
| 2.1 相关概念 | 第9-11页 |
| 2.1.1 话语 | 第9页 |
| 2.1.2 教师话语 | 第9页 |
| 2.1.3 教师课堂话语 | 第9-10页 |
| 2.1.4 英语教师课堂话语 | 第10-11页 |
| 2.2 理论基础 | 第11-13页 |
| 2.2.1 可理解性输入假设 | 第11页 |
| 2.2.2 可理解性输出假设 | 第11-12页 |
| 2.2.3 交互假设 | 第12-13页 |
| 2.3 国内外关于教师课堂话语的研究 | 第13-17页 |
| 2.3.1 国外关于教师课堂话语的现状 | 第13-15页 |
| 2.3.2 国内关于教师课堂话语的现状 | 第15-16页 |
| 2.3.3 已有研究的不足 | 第16-17页 |
| 3 研究设计 | 第17-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第17页 |
| 3.2 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.3 研究工具 | 第18页 |
| 3.3.1 课堂观察 | 第18页 |
| 3.3.2 调查问卷 | 第18页 |
| 3.3.3 教师访谈提纲 | 第18页 |
| 3.4 研究步骤 | 第18-20页 |
| 3.4.1 课堂观察 | 第19页 |
| 3.4.2 问卷调查 | 第19页 |
| 3.4.3 访谈 | 第19-20页 |
| 3.5 数据收集 | 第20-22页 |
| 4 数据分析与讨论 | 第22-34页 |
| 4.1 课堂话语数量 | 第22-25页 |
| 4.1.1 教师和学生的课堂话语数量 | 第22-23页 |
| 4.1.2 英语量与汉语量 | 第23-25页 |
| 4.2 教师课堂话语的互动调整 | 第25-27页 |
| 4.3 教师课堂提问 | 第27-34页 |
| 4.3.1 展示性问题与参考性问题 | 第27-29页 |
| 4.3.2 教师提问方式 | 第29-30页 |
| 4.3.3 教师提问候答时间 | 第30-32页 |
| 4.3.4 教师提问的策略 | 第32-34页 |
| 5 结语 | 第34-37页 |
| 5.1 结果发现 | 第34-35页 |
| 5.2 笔者建议 | 第35页 |
| 5.3 研究局限和展望 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-46页 |
| 附录一 高中英语教师课堂话语的问卷调查 | 第37-39页 |
| 附录二 高中英语教师课堂话语的问卷调查结果统计 | 第39-41页 |
| 附录三 教师访谈 | 第41-43页 |
| 附录四 课堂观察 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
