应用型本科院校大学生创业教育课程设计研究--以广州工商学院为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第9页 |
| (二) 理论意义和实践价值 | 第9-12页 |
| 1、理论意义 | 第10页 |
| 2、实践价值 | 第10-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-16页 |
| 1、国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2、国内研究现状 | 第14-16页 |
| (四) 研究对象、研究思路和方法 | 第16-19页 |
| 1、研究对象 | 第16-17页 |
| 2、研究思路 | 第17页 |
| 3、研究内容 | 第17页 |
| 4、研究方法 | 第17-19页 |
| 一、概念界定和理论基础 | 第19-24页 |
| (一) 核心概念 | 第19-20页 |
| 1、创业与创业教育 | 第19页 |
| 2、课程和课程设计 | 第19-20页 |
| 3、创业教育课程 | 第20页 |
| 4、创业教育课程设计 | 第20页 |
| (二) 研究理论基础 | 第20-24页 |
| 1、杜威的活动课程论 | 第21页 |
| 2、泰勒的课程编制原理 | 第21-24页 |
| 二、创业教育课程的现状调查 | 第24-37页 |
| (一) 创业教育课程目标 | 第24-27页 |
| 1、对创业的认识 | 第24-25页 |
| 2、创业态度与兴趣 | 第25-26页 |
| 3、创业动机 | 第26-27页 |
| (二) 创业教育课程内容 | 第27-30页 |
| 1、创业知识技能的掌握 | 第27-29页 |
| 2、创业教育课程的内容选择 | 第29-30页 |
| (三) 创业教育课程实施 | 第30-34页 |
| 1、创业教育课程的开设 | 第30-32页 |
| 2、创业教育课程的课时安排 | 第32-34页 |
| (四) 创业教育课程的评价 | 第34-37页 |
| 1、创业教育课程满意度 | 第34-35页 |
| 2、创业教育课程开设价值 | 第35页 |
| 3、创业教育课程设计前景 | 第35-37页 |
| 三、应用型本科创业教育课程设计思路 | 第37-46页 |
| (一) 创业教育课程目标的确立 | 第37-38页 |
| (二) 创业教育课程内容的选择与实施 | 第38-43页 |
| 1、创业教育理论课程的设计 | 第39-41页 |
| 2、创业教育实践课程的设计 | 第41-43页 |
| (三) 创业教育课程设计效果的评价 | 第43-46页 |
| 1、创业教育课程设计评价方式 | 第43-45页 |
| 2、创业教育课程设计评价原则 | 第45-46页 |
| 研究总结与反思 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A：《大学生创业教育课程设计》调查问卷 | 第53-57页 |
| 附录B：《大学生创业教育课程设计》访谈提纲 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
