初中数学过程性评价工具的研究和实现
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路及方法 | 第11-12页 |
| 2 现状调研及问题分析 | 第12-14页 |
| 2.1 国内外过程性评价工具及应用情况概述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内典型过程性评价工具应用现状 | 第13-14页 |
| 3 SCP评价系统设计 | 第14-16页 |
| 3.1 需求与可行性分析 | 第14-15页 |
| 3.2 系统功能模块设计 | 第15-16页 |
| 4 SCP评价系统的实现 | 第16-22页 |
| 4.1 系统开发环境 | 第16页 |
| 4.2 系统界面设计 | 第16-18页 |
| 4.3 系统关键模块实现 | 第18-22页 |
| 4.4 运行配置 | 第22页 |
| 5 测试与运行 | 第22-24页 |
| 6 SCP评价系统的教学应用 | 第24-28页 |
| 6.1 课前预习环节 | 第24-25页 |
| 6.2 课堂教学环节 | 第25-26页 |
| 6.3 课后复习环节 | 第26-27页 |
| 6.4 阶段性总评环节 | 第27-28页 |
| 7 应用效果分析 | 第28-31页 |
| 7.1 有效促进注意力集中 | 第28页 |
| 7.2 直观的竞争评价呈现 | 第28-29页 |
| 7.3 及时分析指导教学工作 | 第29-30页 |
| 7.4 促进公平的学习竞争 | 第30页 |
| 7.5 提高学习效率 | 第30-31页 |
| 8 SCP评价系统在具体实施中的注意事项 | 第31-34页 |
| 8.1 细化的学习目标是即时评价开展的关键 | 第31-32页 |
| 8.2 合理的合作小组建设是过程性评价的保证 | 第32-33页 |
| 8.3 公正的适度奖惩制度是评价的动力和约束 | 第33页 |
| 8.4 技巧的后进生处理是系统长期运行的基础 | 第33-34页 |
| 9 总结 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
