| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第13-28页 |
| 一、研究现状 | 第15-18页 |
| （一）国内研究现状 | 第15-17页 |
| （二）国外研究现状 | 第17-18页 |
| 二、研究意义 | 第18-21页 |
| （一）理论意义 | 第18-20页 |
| （二）实践意义 | 第20-21页 |
| 三、研究目的和方法 | 第21-25页 |
| （一）研究目的 | 第21-23页 |
| （二）研究方法 | 第23-25页 |
| 四、研究难点和创新点 | 第25-28页 |
| （一）研究难点 | 第25-26页 |
| （二）研究创新点 | 第26-28页 |
| 第一章 延安时期毛泽东倡导马克思主义理论教育的必要性和重要性 | 第28-58页 |
| 第一节 历史背景 | 第28-37页 |
| 一、中国处于土地革命战争、抗日战争和解放战争的历史时期 | 第28-31页 |
| 二、教条主义地对待马克思主义 | 第31-34页 |
| 三、把共产国际的决议神圣化 | 第34-37页 |
| 第二节 马克思主义理论教育的必要性 | 第37-46页 |
| 一、清除党内教条主义 | 第37-41页 |
| 二、确立实事求是的思想路线 | 第41-42页 |
| 三、促进马克思主义中国化 | 第42-45页 |
| 四、确立毛泽东思想的指导地位 | 第45-46页 |
| 第三节 马克思主义理论教育的重要性 | 第46-56页 |
| 一、是一切工作活动的前提基础 | 第46-49页 |
| 二、是完成政治任务的思想武器 | 第49-50页 |
| 三、是马克思主义大众化的理论基础 | 第50-52页 |
| 四、是党风建设的主要途径 | 第52-54页 |
| 五、是树立求真务实精神的重要保证 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 第二章 延安时期毛泽东的马克思主义理论教育的主要内容 | 第58-78页 |
| 第一节 学习马克思列宁主义理论 | 第58-65页 |
| 一、强调学习马克思主义的经典著作 | 第58-60页 |
| 二、用马克思主义的世界观和方法论开展教育 | 第60-63页 |
| 三、正确定位和解读马克思主义 | 第63-65页 |
| 第二节 结合中国历史和传统文化学习马克思主义理论 | 第65-70页 |
| 一、结合中国历史知识学习马克思主义 | 第65-68页 |
| 二、用马克思主义态度正确对待中国传统文化 | 第68-70页 |
| 第三节 学习中国共产党党史和建党理论 | 第70-73页 |
| 一、研究和学习党的历史 | 第70-72页 |
| 二、学习《联共（布）党史简明教程》 | 第72-73页 |
| 第四节 学习新民主主义论和中国化的马克思主义理论 | 第73-75页 |
| 一、学习新民主主义论，培育新民主主义文化观 | 第73-74页 |
| 二、学习马克思主义中国化的理论成果 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 第三章 延安时期毛泽东的马克思主义理论教育思想的主要特点 | 第78-107页 |
| 第一节 实效性 | 第78-84页 |
| 一、重实效的必要性 | 第78-80页 |
| 二、有效途径 | 第80-81页 |
| 三、取得实效性成功的表现 | 第81-84页 |
| 第二节 彻底性 | 第84-93页 |
| 一、从高级领导干部到一般党员干部 | 第84-89页 |
| 二、针对大众性的对象 | 第89-93页 |
| 第三节 创造性 | 第93-99页 |
| 一、马克思主义群众观的教育 | 第93-96页 |
| 二、中国化的马克思主义理论教育 | 第96-99页 |
| 第四节 系统性 | 第99-105页 |
| 一、整风运动开始前 | 第99-102页 |
| 二、整顿三风阶段 | 第102-104页 |
| 三、整风运动结束后 | 第104-105页 |
| 参考文献 | 第105-107页 |
| 第四章 延安时期毛泽东的马克思主义理论教育思想的经验 | 第107-133页 |
| 第一节 马克思主义理论教育与党的中心任务相结合 | 第107-111页 |
| 一、根据党的实际，善于运用马克思主义 | 第107-109页 |
| 二、根据党的形势变化，在实践中不断推动理论的发展 | 第109-111页 |
| 第二节 科学对待和运用马克思主义 | 第111-117页 |
| 一、结合中国历史文化和发展马克思主义理论 | 第111-114页 |
| 二、用马克思主义的哲学方法解决中国实际 | 第114-117页 |
| 第三节 “实事求是”是马克思主义理论教育的精髓 | 第117-124页 |
| 一、实事求是地掌握马克思主义理论 | 第117-119页 |
| 二、在实践中发展和创新马克思主义理论 | 第119-121页 |
| 三、实事求是地用中国话语体系总结经验 | 第121-124页 |
| 第四节 灵活多样的马克思主义理论教育载体和方式 | 第124-131页 |
| 一、丰富多样的教育载体 | 第124-126页 |
| 二、与时俱进的教育方式 | 第126-131页 |
| 参考文献 | 第131-133页 |
| 第五章 延安时期毛泽东的马克思主义理论教育思想对当代的启示 | 第133-165页 |
| 第一节 丰富教育内容，开辟马克思主义理论教育的新航道 | 第133-143页 |
| 一、关于群众路线教育 | 第133-137页 |
| 二、关于社会主义核心价值观教育 | 第137-140页 |
| 三、关于社会主义主流意识形态的教育 | 第140-143页 |
| 第二节 抓住历史特点，巩固当代马克思主义理论教育的阵地建设 | 第143-148页 |
| 一、掌握马克思主义理论教育的话语权 | 第143-145页 |
| 二、增强马克思主义理论教育的彻底性 | 第145-146页 |
| 三、提升当代马克思主义理论创新的高度 | 第146-148页 |
| 第三节 继承成功经验，促进当前马克思主义理论教育工作 | 第148-153页 |
| 一、开展马克思主义理论学科建设 | 第148-150页 |
| 二、培养坚定的青年马克思主义者 | 第150-152页 |
| 三、发扬延安精神，树立教育新风 | 第152-153页 |
| 第四节 弘扬实事求是的科学态度，加强党风教育 | 第153-164页 |
| 一、正学风，提高马克思主义理论学习和教育的自觉性 | 第153-156页 |
| 二、改进文风，提高马克思主义理论学习和教育的科学态度 | 第156-158页 |
| 三、建党风，为党的建设保驾护航 | 第158-164页 |
| 参考文献 | 第164-165页 |
| 结语 | 第165-167页 |
| 参考文献 | 第167-176页 |
| 读博期间的论文科研情况 | 第176-177页 |
| 致谢 | 第177-179页 |
