| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| （一）选题缘由 | 第8-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-20页 |
| （四）研究思路、研究内容与研究方法 | 第20-21页 |
| （五）研究重点、难点及创新点 | 第21-22页 |
| 一、教育培训法律纠纷的样本案例分析 | 第22-26页 |
| （一）样本案例的来源 | 第22页 |
| （二）样本案例的维度划分 | 第22-26页 |
| 二、教育培训法律纠纷的特点 | 第26-39页 |
| （一）纠纷主体多样，以培训机构与消费者间纠纷为主 | 第26-27页 |
| （二）纠纷类型众多，以教育培训合同纠纷为主 | 第27-31页 |
| （三）纠纷具体行为繁杂，以违约为主 | 第31-37页 |
| （四）结案方式多种，以判决为主 | 第37-39页 |
| 三、教育培训法律纠纷的成因 | 第39-52页 |
| （一）培训机构公益性与营利性并存的矛盾 | 第39-42页 |
| （二）消费者法律知识缺乏与维权意识增长并存的矛盾 | 第42-45页 |
| （三）教育培训市场规模壮大与权力机关监管不力的矛盾 | 第45-47页 |
| （四）社会培训依赖性与培训非万能性的矛盾 | 第47-48页 |
| （五）法律保障体系不完整与教育培训市场亟需规范的矛盾 | 第48-52页 |
| 四、教育培训法律纠纷的应对策略 | 第52-62页 |
| （一）教育培训法律纠纷的预防策略 | 第52-59页 |
| （二）教育培训法律纠纷的解决策略 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务和主要学术成果 | 第75页 |