| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 价值观 | 第11-13页 |
| 2.1.1 价值观的界定 | 第11-12页 |
| 2.1.2 价值观的结构 | 第12页 |
| 2.1.3 价值观的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 职业价值观 | 第13-18页 |
| 2.2.1 职业价值观的界定 | 第13-14页 |
| 2.2.2 职业价值观的结构 | 第14-16页 |
| 2.2.3 职业价值观的研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3 硕士研究生的职业价值观 | 第18-19页 |
| 2.3.1 硕士研究生职业价值观的界定 | 第18-19页 |
| 2.3.2 硕士研究生职业价值观的研究现状 | 第19页 |
| 2.4 以往研究的不足 | 第19页 |
| 2.5 本研究的意义 | 第19-21页 |
| 2.5.1 理论意义 | 第19-20页 |
| 2.5.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 3 硕士研究生职业价值观的测评研究 | 第21-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第21页 |
| 3.2.3 研究程序 | 第21-22页 |
| 3.2.4 统计处理 | 第22页 |
| 3.3 结果与分析 | 第22-33页 |
| 3.3.1 开放式问卷的结果分析 | 第22-23页 |
| 3.3.2 初测问卷结果的项目分析 | 第23-24页 |
| 3.3.3 初测问卷结果的探索性因素分析 | 第24-28页 |
| 3.3.4 问卷的信效度检验 | 第28-30页 |
| 3.3.5 问卷的验证性因素分析 | 第30-33页 |
| 4 硕士研究生职业价值观的现状研究 | 第33-41页 |
| 4.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.2 研究方法 | 第33-34页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第33页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第33页 |
| 4.2.3 统计处理 | 第33-34页 |
| 4.3 结果分析 | 第34-41页 |
| 4.3.1 硕士研究生职业价值观的总体特征 | 第34页 |
| 4.3.2 硕士研究生职业价值观在性别上的特点 | 第34-35页 |
| 4.3.3 硕士研究生职业价值观在所属专业上的特点 | 第35页 |
| 4.3.4 硕士研究生职业价值观在不同高校类型上的特点 | 第35-36页 |
| 4.3.5 硕士研究生职业价值观在是否有社会实践经验上的特点 | 第36-38页 |
| 4.3.6 硕士研究生职业价值观在年级上的特点 | 第38页 |
| 4.3.7 硕士研究生职业价值观在家庭所在地上的特点 | 第38-41页 |
| 5 讨论 | 第41-49页 |
| 5.1 关于测量工具 | 第41-42页 |
| 5.1.1 量表的信效度分析 | 第41页 |
| 5.1.2 量表的结构分析 | 第41-42页 |
| 5.2 当代硕士研究生职业价值观的特点分析 | 第42-45页 |
| 5.2.1 硕士研究生职业价值观的总体特点分析 | 第42-43页 |
| 5.2.2 硕士研究生职业价值观的具体特点分析 | 第43-45页 |
| 5.3 建议 | 第45-49页 |
| 5.3.1 对政府的建议 | 第45-46页 |
| 5.3.2 对高校的建议 | 第46页 |
| 5.3.3 对研究生本人的建议 | 第46-49页 |
| 6 结论与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 6.2 不足与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
