| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 我国阳光排舞进校园的开展现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 相关概念界定与研究述评 | 第14-16页 |
| 2.1.1 对“排舞”概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 对“模式”及“开展模式”概念的界定 | 第15页 |
| 2.1.3 “2+2 双重联动”开展模式概念的界定及北京市中小学阳光排舞进校园开展模式的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 国内排舞运动的研究 | 第16-20页 |
| 2.2.1 排舞运动发展现状及推广策略的研究 | 第17页 |
| 2.2.2 排舞运动纳入高校教学的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 排舞运动锻炼价值的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.4 排舞运动自身规律的研究 | 第19页 |
| 2.2.5 排舞运动创编的研究 | 第19-20页 |
| 2.3 国外排舞运动的研究 | 第20-22页 |
| 2.4 北京市中小学阳光排舞进校园价值分析 | 第22-26页 |
| 2.4.1 排舞运动在中小学开展的教育价值分析 | 第22-23页 |
| 2.4.2 排舞运动在中小学开展的锻炼价值分析 | 第23-25页 |
| 2.4.3 排舞运动在中小学开展的文化价值分析 | 第25-26页 |
| 3 研究对象 | 第26-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-30页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 3.2.3 实地考察法 | 第28-29页 |
| 3.2.4 访谈调查法 | 第29页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第29-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-57页 |
| 4.1 北京市中小学阳光排舞进校园开展现状分析 | 第30-38页 |
| 4.1.1 北京市中小学阳光排舞进校园师资队伍情况调查分析 | 第30-35页 |
| 4.1.2 北京市中小学阳光排舞进校园场地设施情况调查分析 | 第35页 |
| 4.1.3 北京市中小学阳光排舞进校园开展组织形式调查分析 | 第35-38页 |
| 4.2 北京市中小学阳光排舞进校园“2+2 双重联动”开展模式的构建 | 第38-53页 |
| 4.2.1 阳光排舞进校园“2+2 双重联动”开展模式构建的理论基础 | 第38-41页 |
| 4.2.2 阳光排舞进校园“2+2 双重联动”开展模式构建的现实基础 | 第41-43页 |
| 4.2.3 构建阳光排舞进校园“2+2 双重联动”开展模式的具体操作流程 | 第43-53页 |
| 4.3 北京市中小学阳光排舞进校园“2+2 双重联动”开展模式的构建实证案例——以北京市第一六五中学为例 | 第53-57页 |
| 4.3.1 全校开展情况分析 | 第53-54页 |
| 4.3.2 “2+2 双重联动”开展模式教学成果评估 | 第54-56页 |
| 4.3.3 对北京市中小学阳光排舞进校园“2+2 双重联动”开展模式的思考 | 第56-57页 |
| 5 结论与建议 | 第57-58页 |
| 5.1 结论 | 第57页 |
| 5.2 建议 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-76页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第76页 |
