| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 社会的飞速发展，对人才的需要提出了更高的要求 | 第10页 |
| 1.2 田径课授课时数明显减少 | 第10页 |
| 1.3 课堂教学过程中，学生缺乏合作意识 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 教学方法 | 第12页 |
| 2.1.2 体育教学方法 | 第12-13页 |
| 2.1.3 合作学习法 | 第13页 |
| 2.1.4 合作学习法在铅球教学中的概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.1 国外的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 合作学习法在体育教学中的研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3.1 合作学习法在铅球教学实践外的研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3.2 合作学习法在铅球教学实践中的研究现状 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-27页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第21-25页 |
| 3.2.5 录像解析法 | 第25-26页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第26-27页 |
| 4 研究结果与分析 | 第27-46页 |
| 4.1 实验前两组学生基本情况分析 | 第27-29页 |
| 4.1.1 实验前两组学生身体形态和素质情况的结果与分析 | 第27页 |
| 4.1.2 实验前两组学生接触推铅球情况的结果与分析 | 第27-28页 |
| 4.1.3 实验前两组学生接触背向滑步推铅球情况的结果与分析 | 第28页 |
| 4.1.4 实验前两组学生非认知因素情况的结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.2 实验后对两组学生各项指标的测试结果与分析 | 第29-46页 |
| 4.2.1 实验后各技术指标数据的结果与分析 | 第29-32页 |
| 4.2.2 实验后两组学生推铅球技评成绩的结果与分析 | 第32-39页 |
| 4.2.3 实验后两组学生学习动机影响的结果与分析 | 第39-41页 |
| 4.2.4 实验后两组学生学习合作意识影响的结果与分析 | 第41-44页 |
| 4.2.5 合作学习法在铅球教学中的应用效果分析 | 第44-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-85页 |
| 附录A 专家访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录B 学生基本情况调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录C 学习动机心理学问卷 | 第53-54页 |
| 附件D 合作意识心理学问卷 | 第54-55页 |
| 附件E 教学效果调查问卷 | 第55-56页 |
| 附件F 专家对“问卷效度”评价表 | 第56-57页 |
| 附件G 背向滑步推铅球重点技术环节运动生物力学评价量表 | 第57-58页 |
| 附录H 实验班背向滑步推铅球教学课教案 | 第58-85页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第85页 |
