| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第6-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第7页 |
| 1.3 研究任务 | 第7-8页 |
| 1.4 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第8-10页 |
| 1.4.2 体育素养的研究综述 | 第10页 |
| 1.4.3 青少年体育素养的研究综述 | 第10-12页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第12-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第12-14页 |
| 2.2.3 专家调查法 | 第14页 |
| 2.2.4 数据统计法 | 第14页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-37页 |
| 3.1 全民健身战略下的青少年体育素养的评价指标体系 | 第15-18页 |
| 3.1.1 全民健身战略对青少年体育的总体要求 | 第15-16页 |
| 3.1.2 青少年体育素养评价指标体系的探讨 | 第16-18页 |
| 3.2 北京市青少年体育素养的调查结果与分析 | 第18-34页 |
| 3.2.1 体育认知的调查结果与分析 | 第18-24页 |
| 3.2.2 体育行为的调查结果与分析 | 第24-28页 |
| 3.2.3 体质健康的调查结果与分析 | 第28-32页 |
| 3.2.4 体育道德的调查结果与分析 | 第32-34页 |
| 3.3 提高北京市青少年体育素养的发展策略 | 第34-37页 |
| 3.3.1 顺应社会发展趋势，培养青少年终身体育思想 | 第34页 |
| 3.3.2 加强体育课程建设，丰富青少年体育知识 | 第34-35页 |
| 3.3.3 丰富体育教学方法，提高青少年体育技能 | 第35页 |
| 3.3.4 营造体育活动氛围，增进青少年体质健康 | 第35-36页 |
| 3.3.5 逐步形成标准化体育素养培养模式和多元化评价体系 | 第36-37页 |
| 4 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附件 | 第41-45页 |
