| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 绪论 | 第14-22页 |
| (一) 选题背景 | 第14-16页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第16-20页 |
| (三) 研究思路与创新点 | 第20-22页 |
| 一、概念厘清 | 第22-31页 |
| (一) 美德伦理学视角下的环境美德 | 第22-24页 |
| 1. 美德：集情感与理智于一体 | 第22-23页 |
| 2. 美德与规则的统一 | 第23-24页 |
| (二) 环境美德的界定 | 第24-26页 |
| 1. 美德伦理学 | 第24-26页 |
| 2. 环境美德 | 第26页 |
| (三) 大学生环境美德 | 第26-31页 |
| 1. 大学生环境美德的德目 | 第27-30页 |
| 2. 环境美德的培育与大学生德育：目标同质、逻辑一致 | 第30-31页 |
| 二、培育大学生环境美德的必要性与可行性 | 第31-35页 |
| (一) 必要性分析 | 第31-33页 |
| 1. 生态文明建设的题中之义 | 第31-32页 |
| 2. 培育“绿色公民”的必然之选 | 第32页 |
| 3. 落实环境保护行动的明智之举 | 第32-33页 |
| (二) 可行性分析 | 第33-35页 |
| 1. 坚实的理论基础 | 第33-34页 |
| 2. 现实有利因素 | 第34-35页 |
| 三、大学生环境美德的培育现状分析——以上海高校为例 | 第35-45页 |
| (一) 现状分析 | 第36-42页 |
| 1. 积极成果 | 第36-38页 |
| 2. 不足之处 | 第38-42页 |
| (二) 原因探析 | 第42-45页 |
| 1. 环境科学知识“基础不牢,地动山摇” | 第42-43页 |
| 2. 主人翁意识欠缺 | 第43页 |
| 3. 工具理性的禁铟与“强人”观念的不良束缚 | 第43-44页 |
| 4. 对培育环境美德的重视度不足 | 第44-45页 |
| 5. 培育合力的缺失 | 第45页 |
| 四、大学生环境美德的培育路径 | 第45-59页 |
| (一) 大学生环境美德的培育方法 | 第46-47页 |
| 1. 内求于大学生自身的道德自省 | 第46-47页 |
| 2. 外求于家庭、学校、社会环境美德培育的联合助力 | 第47页 |
| (二) 大学生环境美德培育的具体途径 | 第47-59页 |
| 1. 丰富宣传教育载体,激活积极保护环境的道德需求 | 第48-50页 |
| 2. 凝聚共识,强化大学生群体保护环境的感性认知 | 第50-51页 |
| 3. 夯实基础,建立“人与自然”的理性认知 | 第51-55页 |
| 4. 重视情感体验,增进大学生群体的责任感 | 第55-57页 |
| 5. 强化环保实践,推动良好行为习惯的养成 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附件 | 第67-70页 |
